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慢性病患者生命质量测定量表体系共性模块的难度与区分度分析
[目的]用项目反应理论分析慢性病患者生命质量测定量表体系共性模块(QLICD-GM)每个条目的难度与区分度.[方法]用QLICD-GM量表对8种慢性病1024名患者进行测试,采用项目反应理论中的塞姆吉玛等级反应模型计算每个条目的难度、区分度系数,采用MULTILOG软件进行计算和作图.[结果]30个条目的区分度都在1.17～1.88之间,每个条目从1～4级呈单向递增,难度参数为-2.88-2.270 [结论]慢性病患者生命质量测定量表体系共性模块具有较好的难度和区分度,均不存在逆反阈值,可以作为我国慢性病患者生命质量的测评工具.
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健康评估课程客观结构化临床考试信度和效度评价
目的 探讨健康评估课程客观结构化临床考试(OSCE)的信度与效度.方法 在广州医科大学护理学院2012与2013届护理本科生健康评估教学评价中引入OSCE考核模式,采用Cronbach'sα、重测信度、内容效度、结构效度、校标效度评价其信度与效度,并对OSCE考核站点的难度与区分度进行评价.结果 OSCE考核站点总Cronbach's α系数为0.793,重测信度系数为0.727.OSCE考核内容效度指数为0.872,两届学生考核站点总分与理论成绩相关系数分别为0.781、0.803.探索性因子分析提取了3个公因子,解释了总变异的63.420％,验证性分析证实该结构模型合理,符合理论假设.OSCE各站点的难度系数在0.221～0.702之间,区分度在0.171 ～0.390之间.结论 健康评估课程OSCE考试具有较好的信度与效度,适用于综合评价护理本科生的临床评估能力.
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《卫生学》考试试卷分析
目的 通过对某医科大学七年制2002级《卫生学》考试成绩分析,为提高教学质量提供依据.方法 对137份试卷进行统计分析.结果 成绩中位数为84.0分,四分位数间距10.0分,学生成绩呈偏态分布,高峰分布在80～90分,高分偏多、低分人数较少,而中等分人数居中.结论 本次考试可信度较好,但难度总体偏易,考试题型、题量、难度应适当调整.
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《环境卫生学》考试试卷分析
考试是教学过程中的重要环节,学生的学习成绩是教学效果的反馈,通过考试有助于教师了解学生的学习情况和教学效果,作为总结经验改进教学依据,同时可以让学生了解自己的学业进展,巩固所学的知识,发现自己学习上的不足之处,明确努力的方向.而试卷的综合质量如何,将直接影响学生掌握知识水平区分和评定的准确性以及对教学效果的客观评估的可靠性.因此,对试卷进行分析与评价是非常必要的.
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临床(高护)专升本<医学免疫学>试卷质量分析
为了评估我校2002级临床(高护)专升本医学免疫学期末试卷的质量.我们将2002级临床(高护)专升本全部学生期末考试试卷进行统计分析.考试成绩基本呈正态分布,平均成绩为74.98分,标准差9.40,试题难度0.71,区分度0.233.说明本试题题型分配较全面,基本能反映学生对本门课程知识的掌握程度,但试题难度偏易,区分度不够理想,今后应进一步提高试题质量.
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语词推理测验的词性、词类和词频对项目难度和反应时间的效应
目的: 研究语词推理测验的词性、词类和词频对项目难度和反应时间的作用. 方法: 对语词推理测验选项之间的不同词性、词类和词频关系进行分类,记录不同分类下的被试反应时间,并计算题目难度. 结果: 被试的测验成绩分别为大学组>高中组(含中专)>初中组(含技校)>小学组,汉族组>少数民族组,城市组>乡村组;干扰项和目标项的词类相同的题目难度要大于词类不同的题目(P<0.001),被试对干扰项和目标项词性相同的题目的反应时间要长于词性不同的题目(P<0.05),对干扰项和目标项词类相同的题目的反应时间要长于词类不同的题目(P<0.05),对干扰项和目标项词频类相同的题目的反应时间要长于词频类不同的题目(P<0.01). 结论: 对于语词推理测验而言,题目难度主要是由题目中干扰项和目标项的词类决定的,词类相同时题目难度较大,题目干扰项和目标项的词性、词类和词频类都会对反应时间产生影响,3种指标相同时的反应时间均分别长于不同时的反应时间.
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五年制临床医学专业生物化学期末考试试卷分析与评价
为评价我学院五年制临床医学专业生物化学课程的教学质量和教学效果，在建立标准化试卷的基础上，对该课程期末考试试卷进行综合分析与评价。结果显示，成绩呈正态分布，平均分为72.7分，试卷整体难度适中，区分度良好，信度良好。容易题比重过大，应该增加中等难度题及较难题所占比例。
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降低教材难度增强学习信心
临夏是-个少数民族地区,经济、文化相对落后,学生普遍英语基础差,进行常规的英语教学有一定困难.笔者所带班级80%以上的学生是来自偏远少数民族地区的民族学生.这些学生受环境影响,英语基础非常薄弱,无一人能将26个英文字母和初中课本中的常用句型全部写出,甚至还的学生无法正确写出26个英文字母.我校使用的是中等职业教育国家规划教材,要求学生具有3年初中英语基础.如果按以往教学模式进行教学,则相当一部分学生无法跟得上教学进度.要解决学生基础差与教材起点高之间的矛盾,笔者采取了降低教材难度的方法,以激发学生学习兴趣,使其增强学好英语的信心.现将具体做法阐述如下.
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预防医学课程防原医学的考试分析与思考
采用Microsoft Excel办公软件对预防医学课程防原医学试卷进行定量分析,结果显示该试卷总体难度为0.74、区分度为0.41、信度系数α为0.62、综合判定为A级；项目分析表明各题型综合判定均为A级,仅个别选择题需要修改.这表明本试卷难度适中,区分度良好,能有效区分水平各异的学生.通过对试卷的定量分析不但检验了学生对防原医学课程的掌握程度,还可以评价试卷的命题是否恰当合理,是否能促进教学质量的提高.
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卫生学考试试卷分析
目的 通过对卫生学考试试卷进行分析,为提高试卷质量和教学质量提供理论依据.方法 运用教育测量学原理对试题难度、区分度和试卷平均难度、平均区分度、信度进行统计学分析.结果 学生成绩呈正态分布.试卷的信度即客观题的库德-理查逊信度系数为0.80,主观题的克伦巴赫α系数为0.54.试卷的平均难度为0.75,15%的试题难,13%的试题较难,26%的试题适中,20%的试题较易,26%的试题易.试卷的平均区分度为0.20,14%的试题区分度很好,14%的试题区分度良好,22%的试题区分度尚可,50%的试题区分度差.结论 此次卫生学考试试卷难度适中,区分度尚可,试卷可信.
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在教学中如何控制恰当的动机水平
在教学中应控制恰当的动机水平.教师应注意以下几点:(1)经常让学生独立完成一些难度适中的任务;(2)根据课题难度,恰当控制课堂气氛;(3)正确指导结果归因.
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英语试卷质量分析方法研究
以某中学升学英语考试为例,抽取13%的考生答卷,根据语言测试的原理,利用计算机软件SPSS12.0、For Windows对试卷进行具体分析和评估,以揭示语言测试规律和试卷质量分析的方法,从而对今后更好地命题、改进现行命题方式和教学方法提供参考依据.
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高职高专试卷分析
考试是反馈教学信息、评价教学质量、调控教学过程的重要手段,是培养和选拔人才的重要途径,是教学工作中不可缺少的重要环节.在高职高专教育中它的信息反馈、质量评价和教学调控等职能显得更为突出.由于高职高专教育无升学压力等特点,使人们往往关心测验结果,而不管这些结果是否客观、科学,评分结束也就代表测验结束,从而忽视了考试成绩为教师和教学管理部门提供大量翔实而宝贵信息的职能.从某种意义上说,在教育过程中这些信息比考试成绩更为重要.因此,做好试卷分析有着深远的意义.
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1999级妇幼专业儿科期末试卷分析
试卷分析是教学工作的一部分,它是改进教学,提高教学质量的重要环节.对 1999级妇幼卫生专业儿科期末试卷进行试题质量及其失分主要原因分析,为教学改进提供信息.
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硕士研究生《卫生统计学》试题质量评价
目的: 评价硕士研究生<卫生统计学>试卷质量,为改进研究生<卫生统计学>教学方法和提高试卷质量提供理论依据. 方法: 运用教育测量学原理与教育统计学方法对试题难度、区分度和试卷的平均难度、平均区分度、信度、效度进行分析;运用方差分析的方法,比较学生知识掌握程度与试题难度. 结果: 学生成绩呈右偏态分布.试卷的平均难度为0.782 2,选择题中有16.61%的试题难,11.36%的试题较难,28.46%的试题适中,30.38%的选择题较易,13.19%的试题易;综合分析题中有60%的试题较难,40%的试题较易.试卷的平均区分度为0.493 4,选择题中有9.61%的试题区分度好,66.54%的试题区分度良,12.43%的试题区分度尚可,11.42%的试题区分度差;试卷的信度包括选择题的信度库德-理查逊系数为0.663,综合分析题的信度α系数为0.724;试卷的效标关联效度为0.718(P=0.000);方差分析结果显示学生对知识掌握程度之间差异有统计学意义(F=2.695,P=0.000),试题难度之间差异有统计学意义(F=4 257.800,P=0.000). 结论: 此次考试学生成绩相对较好,试题难度适中,区分度良好,试卷可信、有效.
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绝经期妇女取环术难度研究及其原因分析
目的 探讨绝经期妇女取环术的难度和原因.方法 遵照自愿原则选取2011年4月~2016年8月我院妇科接收的绝经期妇女104例作为研究对象,分别详细记录每位绝经期妇女的年龄、妊娠次数等基本相关信息并比较其接受取环术的临床实际情况.结果 经研究对比发现,在该批绝经期妇女进行取环术的过程中,年龄越大、绝经时间越久且宫颈萎缩程度越严重的妇女行取环术的难度越大;未定时定期进行体检且放环时间已达20年以上者取环术难度高于定期进行体检且放环时间<20年者,差异有统计学意义(P<0.05).结论 综合来看,绝经期妇女行取环术的难度主要由其年龄、绝经和放环时间以及是否定时定期进行体检等因素来决定.
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术前超声预测腹腔镜胆囊切除术手术难度的临床观察
针对术前超声对腹腔镜胆囊切除术手术的难度情况的预测情况进行分析.方法:纳入笔者所在医院2015年3月份至2018年2月份220例通过腹腔镜手术进行胆囊切除患者的临床材料进行参考,根据患者进行腹腔镜手术的难易程度将研究对象分为困难组和容易组.对比两组患者手术情况并对相关数据进行分析.结果:术前经诊断为胆囊结石患者165例,实际为163例,准确率为98.8%.产生检查预测胆囊息肉61例,实际为23例,超声检查未发现癌变情况.接受腹腔镜手术患者147例,其中6例手术难度较大,中转开腹手术15例,126例顺利完成手术,难度较小.术前预测困难23例,实际21例,准确率为91.3%.结论:针对胆囊疾病患者给与术前超声检查,所得结果准确度较高,对预测腹腔镜胆囊切除术的难易程度有一定应用价值.
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浅谈医院医务科管理工作的难度分析与对策
本文主要针对医院医务科管理工作的难度分析和对策展开深入研究,重点阐述了要借助提高对医疗安全的高度重视、加大医院制度执行力度、加强医疗质量和医疗安全管理、提高医务科管理人员综合素养等,以此来促进医院医务科管理工作顺利进行.
