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Sandwich教学法在护理管理教学中的应用效果
[目的]探讨 Sandwich教学法在护理管理学教学中的应用效果。[方法]将我院全国统招5年制护理专业本科3年级6个班学生119人随机分为对照组58人和研究组61人。对照组采用传统教学法，研究组采用 Sandwich教学法，比较两种方法的教学效果。[结果]研究组考试总分明显高于对照组，且研究组多选题、论述题、案例分析题得分明显高于对照组(P<0.05)。教学后研究组学生评判性思维能力总分及寻求真相、开放思想、分析能力、评判性思维自信心、求知欲、认知成熟度6个维度得分高于对照组(P<0.05)。教学后研究组学生的学习积极主动性总分与学习驱动性、学习目标、深入学习、控制学习、扎实学习5个因子得分均明显高于对照组(P<0.05)。[结论]Sandwich教学法能有效提升护理管理学教学效果，有利于提高学生的评判性思维能力及学习积极主动性。
关键词： Sandwich教学法 护理管理学 评判性思维 学习积极主动性 -
Sandwich教学法在生理学与病理生理学教学中的效果评价
为了探讨Sandwich教学法在生理学与病理生理学教学应用中的效果,教学团队在2016级临床医学学生中实施Sand-wich教学法后,通过教学实践以及课后调查问卷反馈,发现在生理学与病理生理学教学中应用Sandwich案例式教学,学生易于接受,加深了学生对理论知识的理解,学习积极性得到提升,学生思考和合作学习能力得到锻炼,临床思维能力明显提高,有利于更好培养学生知识综合运用能力.
关键词： 生理学与病理生理学 Sandwich教学法 教学改革 -
生理学 Sandwich教学法教案编写技巧探讨
Sandwich教学法是一种以学生讨论和自主学习为主的教学方法，华中科技大学同济医学院在生理学教学中运用该教学法，旨在培养医学生的自主学习能力和创新性思维。精心编写Sandwich教学法教案是影响Sandwich教学法教学效果的重要环节，需确保传授生理学知识的同时充分发挥该教学法在培养学生自主学习能力等方面的优势。文章以心血管活动的神经调节为例，具体介绍生理学Sandwich教学法教案的编写技巧。
关键词： 生理学 Sandwich教学法 教学改革 -
Sandwich 教学法在皮肤科临床教学中的应用探讨
皮肤性病学作为临床实践性很强的一门学科，传统的以理论灌输为主的教学方式已显示出明显不足。本文对如何在皮肤科临床教学中的恰当的应用 Sandwich 教学法以弥补传统教学方式的不足进行了探讨。
关键词： Sandwich教学法 临床教学 皮肤性病学 -
Sandwich教学法在临床教学中的应用
目的 探讨临床教学中应用Sandwich教学法的可行性.方法 以本校2011级临床专业妇产方向在神经内科及胸外科见习的学生为本次教学研究对象,随机抽取一班,随机抽取25名见习学生设为对照组,对照组的学生采用传统的教学方法教学,随机抽取25名学生设为实验组,实验组学生教学采用Sandwich教学模式,将两组学生一般资料进行比较,其差异无统计学意义,以神经病学及胸外科典型病例为内容,综合考试成绩及调查问卷,分析比较两组学生在内科及外科的教学成果.结果 神经病学理论考试的结果分析显示,实验组学生成绩为(73.36±7.82)分,对照组学生成绩为(68.60±7.53)分,统计学检验,P＜0.05,两组学生成绩差异有统计学意义.外科学理论考试结果分析显示,实验组学生成绩为(70.44±7.08)分,对照组学生成绩为(65.68:±:5.71)分,统计学检验,P＜0.05,两组学生成绩差异有统计学意义,通过问卷调查显示,Sandwich教学法在授课内容、考核方法等方面得到了学生的认可,也提升了分析解决问题、临床思维能力,同时能拓展知识面、激发了学生学习主动性.结论 Sandwich教学法在临床教学中可提高学生的综合素质,教学效果优于传统教学法.
关键词： Sandwich教学法 传统教学法 神经病学外科学临床教学 -
Sandwich 教学法在本科护生基础护理学教学中的应用研究
目的：探讨Sandwich教学法在本科护生基础护理学教学中的应用效果。方法将2013级护理专业1、4班分为对照组和试验组，对照组采用传统教学法，试验组采取小Sandwich教学法，比较两种教学方法对学生知识的掌握程度、评判性思维能力的影响。结果试验后，试验组总分、多选题、论述题、病例分析题成绩均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0．05）。单选题、填空题、名词解释题成绩差异无统计学意义（P＞0．05）。两组学生评判性思维得分差值比较在寻求真相、开放思想、分析能力、自信心、求知欲、认知成熟度六个维度方面差异有统计学意义（P＜0．05），在系统化能力方面差异无统计学意义（P＞0．05）。结论 Sandwich教学法能激发学生学习的兴趣，提高学生评判性思维能力、团队合作能力，促进学生知识框架的构建，提升教学效果。
关键词： Sandwich教学法 基础护理学 教学 -
PBL教学法联合Sandwich教学法在血液科教学中的应用
目的:PBL教学法联合Sandwich教学法在血液科教学中的应用.方法:选取2017年在佳木斯大学附属第一医院血液内科实习的60名临床医学本科生为研究对象,将其随机分为PBL教学法联合Sandwich教学法组和传统组.教学结束后,以理论考试和临床技能测试的成绩为考核依据.结果:PBL教学法联合Sandwich教学组的理论成绩和临床技能测试成绩均高于传统组(P＜0.05),采用新型联合教学法可激发学生的学习兴趣、培养学生临床思维,养成自主学习和终身学习的习惯.结论:在血液内科临床教学中,PBL教学法联合Sandwich教学法优于传统教学法.
关键词： 血液内科 PBL教学法 Sandwich教学法 传统教学法 -
角色转换结合Sandwich教学法在护理本科教育中的应用
目的:探讨角色转换结合Sandwich教学法在护理本科教育中的应用效果.方法:将江南大学护理专业2013级两个班的本科生51名分为试验组27名和对照组24名,试验组采用角色转换结合Sandwich教学法,对照组采用常规教学法,进行妇产科护理学本科教育,比较两组学生的理论考试和综合能力成绩,问卷评分调查学生对教学模式的满意度及教师对学生的满意度.结果:试验组理论考试和综合能力考核成绩均高于对照组,问卷评分调查学生对教学模式的满意度及教师对学生的满意度,试验组均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论:在护理本科教育中应用角色转换结合Sandwich教学法可以提高妇产科护理学学习效果,是一种有效的尝试.
关键词： 角色转换 Sandwich教学法 护理本科教育 妇产科护理学 -
基于Sandwich教学模式的《实验针灸学》研究性教学实践与评估
目的：探讨研究性教学在《实验针灸学》课程中的实践和评估。方法引入Sandwich教学模式,尝试研究性教学在《实验针灸学》课程中的运用,从教学实践的角度观察实际课堂中研究性教学维度,采用研究性教学课堂观察维度量表和学生满意度评价,分析研究性教学的教学形式和学生的反馈建议。结果 Sandwich 教学法在《实验针灸学》教学中的引入,能较好地体现本学科的研究性教学特征。与传统教学法相比,Sandwich 教学法的研究性教学特征维度明显增强,学生对课程的理解、课程满意度明显提高。结论与传统教学法相比,Sandwich教学法能更好地体现研究性教学的特点。
关键词： 针灸学 研究性教学 实验针灸 Sandwich教学法 -
Sandwich教学法在医学寄生虫学教学中的体会
为引导学生自主学习,将Sandwich教学法引入医学寄生虫学教学.Sandwich教学法通过老师与学生、学生与学生之间的不断交流沟通,使学生发挥主观能动性,从而达到自主学习的目的.笔者将这种方法用于《医学寄生虫学》教学中,既能有效引导学生主动学习,又能培养学生分析问题和解决问题的能力.
关键词： Sandwich教学法 医学寄生虫学 体会 -
以核心胜任力为导向的Sandwich教学法在儿科护理学中的应用
目的 评价以核心胜任力为导向的Sandwich教学法在儿科护理学教学中的应用效果.方法 选择广西中医药大学护理学院2015级护理学专业1、2班的196名护理学生为研究对象,每班各98人,以抽签法分组(班).试验班(1班)采用以核心胜任力为导向的Sandwich教学法开展儿科护理教学,对照班(2班)采用传统教学法.采用满意度评价问卷、核心能力量表和期末理论考核等评价方式分析教学效果.结果 试验班学生理论考核成绩、评判性思维能力好于对照班(P<0.05),对教学效果及教学方法的总体满意度及评价均明显优于对照班(均P<0.05).结论 以核心胜任力为导向的Sandwich教学法有利于引导学生解决护理实践中的实际问题,增强学生评判性思维,提高分析与解决儿科护理临床问题的能力.
关键词： 护理程序 Sandwich教学法 儿科护理学 教学改革 -
基于微课的Sandwich教学法在药剂学实验教学中的应用
Sandwich教学法、微课是较为新颖的教学模式,在我国教育教学领域已得到广泛应用.针对药剂学实验教学现状及存在的问题,结合Sandwich教学法及微课的特点,提出基于微课的Sandwich教学法在药剂学实验教学中的应用,探索药剂学实验教学改革方法,以期提高实验教学质量.
关键词： Sandwich教学法 微课 药剂学 实验教学 -
国内临床医学本科生Sandwich教学效果的Meta分析
目的:评价Sandwich教学法相对传统教学法对国内临床医学本科生的教学效果.方法:检索国内有关Sandwich教学法和传统教学法在临床医学本科生中应用的对照研究,采用RevMan 5.3进行Meta分析.结果:实施Sandwich教学法的学生的临床理论和实践成绩均优于传统教学组.结论:在现有已发表文献的基础上可以认为Sandwich教学法对临床医学本科生的教学效果优于传统教学法.
关键词： Sandwich教学法 临床医学 Meta分析 -
Sandwich教学法在病理生理学教学中的应用心得
目的:探讨三明治教学在病理生理学教学中的应用效果.方法:选取两个轨道本科生作为研究对象,对照组行传统教学,实验组实施传统教学结合Sandwich教学法.比较学生的考试成绩,并对实验组学生行问卷调查,评价教学效果.结果:实验组学生教改章节成绩和总成绩,和在以考察逻辑思维能力的主观题上,显著高于对照组,差异均具有统计学意义(P＜0.05).实验组70.0％的学生认为Sandwich教学法效果好,可以提高分析和解决问题能力.结论:Sandwich教学法在病理生理学的教学中效果良好,显著提高了教学质量.
关键词： Sandwich教学法 小班教学 病理生理学 -
Sandwich教学法对眼视光学专业学生团队精神培养的影响研究
目的:探讨Sandwich教学法对眼视光学专业学生团队精神培养的影响.方法:将50名眼视光专业学生随机分成实验组和对照组,分别采用Sandwich教学法和传统教学法,比较其团队凝聚力和理论考试成绩.结果:干预后两组血红团队凝聚力得分差异有统计学意义(P＜0.05),理论考试成绩比较差异有显著统计学意义(P＜0.01).结论:Sandwich教学法有利于眼视光学专业学生团队精神的培养和专业理论知识的掌握.
关键词： Sandwich教学法 团队精神 眼视光学 -
Sandwich教学法在急诊护理临床教学中的应用
目的:研究Sandwich教学法应用于急诊医学的教学中的效果.方法:对照组的护理实习生采用常规带教教学方式,分配带教老师,指导其完成要求的内容.实验组的护理实习生采用Sandwich教学方法,随机号码编排顺序,按照号码标识落座,老师授课后,学生分组交叉学习、讨论.教师完成带教工作后,分别对两组实习生基础护理质量、专科护理质量、护理文书质量进行评分.结果:采用Sandwich教学法,课堂气氛活跃,实习生获取知识的主动性更高.结论:Sandwich教学法用于急诊医学的教学中,可以提升教学效果.
关键词： Sandwich教学法 急诊护理 应用 -
Sandwich教学法在专升本护生社区护理学教学中的应用
目的:探讨Sandwich教学法在专升本护生社区护理学教学中的应用效果.方法:将59名护生随机分成实验组和对照组,两组分别采用Sandwich教学法和传统教学法授课,比较其自我效能感、团队凝聚力和理论成绩.结果:干预后两组护生自我效能感比较差异有显著统计学意义(P＜0.01),团队凝聚力、理论成绩比较差异有统计学意义(P＜0.05).结论:Sandwich教学法有利于专升本护生社区护理学理论知识的掌握,能够提高护生自我效能感和团队凝聚力.
关键词： Sandwich教学法 社区护理 专升本 -
Sandwich教学法在流行病学实习课教学中的应用
目的:探讨Sandwich教学法在流行病学实习课教学中的应用效果.方法:两组学生分别采用Sandwich教学法及传统教学法,依据期末考试成绩和问卷调查评价教学效果.结果:实验组成绩和效果评价均优于对照组.结论:Sandwich教学法可以提高流行病学实习课教学效果,有利于培养学生综合能力.
关键词： Sandwich教学法 教学效果 流行病学 实习课 -
Sandwich教学法在实验诊断学病例分析教学中的应用
目的:探讨Sandwich教学法在实验诊断学病例分析教学中的应用效果.方法:选择济宁医学院2012级临床本科班100人为研究对象,根据随机数字表法分成对照组和实验组.每组均为50人.对照组采用传统教学法,实验组则应用Sandwich教学法.结果:实验组学生理论考试成绩和实践操作成绩为(81.38±8.69)分和(84.39±8.79)分,显著高于对照组的(75.34±7.06)分和(72.63±7.76)分,差异具有统计学意义(P＜0.05);多数学生对Sandwich教学法表示满意.结论:Sandwich教学法在实验诊断学病例分析教学中的应用,提升了学生的学习质量和教师综合素质,培养了学生临床思维能力.
关键词： Sandwich教学法 教学方法 诊断学 -
Sandwich教学法在生理学实验教学中的应用
目的:探讨Sandwich教学法在生理学实验教学中的应用效果.方法:以2013级护理学专业100人作为研究对象,分为4个小班,其中2个班按传统教学方法上实验课,2个班将Sandwich教学法融入到实验教学中.结果:实验组的过程考核成绩和期末考核成绩均明显高于对照组;两组的调查问卷显示,实验组在教学方法满意度、体现师生平等关系以及操作技能、思维能力提高方面也明显优于对照组.结论:Sandwich教学法适用于生理学实验教学,能明显提高学生的能力素质,值得推广.
关键词： Sandwich教学法 生理学实验 教学
