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程序化饮食管理模式在烧伤科患者中的应用
目的:探讨程序化饮食管理模式在烧伤科患者中的应用.方法:对263例烧伤科患者实施程序化饮食管理模式,观察临床效果,总结临床护理经验.结果:早期筛查出伴吞咽障碍患者36例(13.69%),发生获得性肺炎4例,医院感染发生率为1.52%;无因饮食管理不当引发脱水、营养不良现象及误吸、窒息等意外事件发生;护士对管理模式执行力达97.56%,患者对饮食护理满意度98.36%.结论:对烧伤科患者实施程序化饮食管理模式能及早制定饮食护理方案,规范护理人员行为,筛查吞咽障碍患者,明显提高护理效果及患者生活质量.
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基于优质护理服务在烧伤科护理中的应用分析
目的:探究优质护理在烧伤科护理中的应用方法及效果.方法:以我院患者为例,患者的选取均为我院烧伤科患者,选取时间在2017年12月——2018年12月,本研究共选取患者100例,将其随机分为两组,分别为对比组和实验组,对其应用效果展开比较分析.结果:实验组病患满意程度明显优于对比组,且p<0.05,认为此差异具有统计学意义.结论:将优质护理服务应用在烧伤科护理工作中,能够有效提高护理质量和患者护理满意度,值得临床提高对此问题的重视程度,进行推广使用.
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烧伤科陪护人员陪护体验的现象学研究
目的 探讨烧伤科陪护人员的陪护体验及感受.方法 采用质性研究中的现象学研究方法,对10名烧伤科陪护人员进行半结构式访谈,使用Colaizzi分析法进行资料分析.结果 通过访谈得出3个主题:社会支持、依从性、留职意愿.结论 烧伤科陪护人员在照护患者过程中存在的问题及自身的心理情感需要,使医院管理人员能根据问题实施有效措施,提高陪护质量.
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烧伤科重症室的护理管理
总结了烧伤科重症室的护理管理方法,包括加强护理质量、减少病房感染,提高护理人员综合素质,重视医疗安全.认为通过有效的管理措施,烧伤科重症护理质量得到了提高,减少了危重病人的并发症,病人满意度得到提高.
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PDCA循环法在烧伤科护理实习生带教管理中的应用
目的：探讨PDCA循环法在烧伤科护理实习生临床带教中的应用，旨在寻找提高烧伤科临床带教质量的方法。方法采用随机对照实验，将烧伤科的护生60名随机划为两组，其中30名为对照组，采用一对一的方法带教，其余30名为观察组，采用PDCA循环法带教，以理论、操作综合考核评分，学习积极性为观察指标。结果观察组护生在理论、操作综合考核评分和学习积极性上均优于对照组，差异有统计学意义（P<0．05）。结论 PDCA循环法应用于护生临床带教中具有科学性和实用性，既调动了带教老师的积极性，又使护生学有所获，从而提高了教学质量。
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烧伤科护患沟通存在的问题与对策
目的 探讨烧伤科护患沟通存在的问题与对策.方法 回顾分析我科4年来患者在住院期间出现护患沟通障碍的原因及护理对策.结果 4年来无一例护患纠纷.结论 通过对全体护士的正确管理与培训,改变服务态度,掌握沟通技巧、突出人性化服务,明显改善护患关系,提高了护理质量.
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人性化护理在烧伤科病房的实施和应用
人性化护理是以尊重患者生命价值、人格以及尊重个人隐私为核心,是一种具有创造性、个性、整体、有效的护理模式.其目的就是为患者营造一个舒适的就医环境,使患者在就医过程中感到方便、舒适和满意的一种护理方法[1].
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烧伤创面培养金黄色葡萄球菌耐药性分析
目的了解2008～2013该院创面培养中金黄色葡萄球菌的耐药性情况，为烧伤科治疗提供依据。方法应用细菌学的方法对2008年1月至2013年12月入住我院烧伤科的患者进行创面培养，VITEK2COMPACT全自动微生物仪进行鉴定，K‐B法进行药敏测试，WHONET5．4软件进行耐药性分析。结果2008年1月至2013年12月从烧伤科送检的创面标本分离出金黄色葡萄球菌212株，其中耐甲氧西林金黄色葡萄球菌（MRSA）193株，MRSA在金黄色葡萄球菌中发生率为91．0％；6年间金黄色葡萄球菌对万古霉素、替考拉宁、利奈唑胺未发现耐药株；对利福平、复方新诺明敏感性尚好，耐药率小于25％；对庆大霉素、左氧氟沙星、克林霉素、红霉素耐药率均达70％以上；对头孢唑啉、苯唑西林、氨苄西林／舒巴坦、青霉素耐药率达到90％以上。结论该院烧伤科创面培养金黄色葡萄球菌耐药率比较严重，MRSA检出率高，应加强金葡菌耐药性监测。
关键词： 烧伤科 创面培养 金黄色葡萄球菌 耐甲氧西林金黄色葡萄球菌 耐药性 -
临床带教在烧伤科优质护理服务模式下的运用
随着护理服务模式的不断发展,为患者提供全面、专业、人性化的优质护理服务已成为主流.烧伤科在优质护理服务模式下对105名实习护理学生(护生)实施了临床带教.过程中注重带教老师的选拔及其对护生综合素质、临床应用能力、沟通能力以及专业技能的培养,不仅使带教老师的知识储备和教学水平得到了提高,更促进了护生操作能力、沟通能力和工作主动性、积极性的提升.优质护理服务模式下的临床带教,使带教老师和护生两者都为适应临床的发展做好了准备.
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烧伤科开展优质护理服务的方法和效果分析
目的探讨烧伤科开展优质护理服务的方法和效果。方法2012年6月以来我院烧伤科实施优质护理服务，观察实施前后基础护理质量、重症护理质量、消毒隔离质量、护理文书书写质量评分以及患者满意度、患者不良事件发生率。结果实施后基础护理质量、重症护理质量、消毒隔离质量、护理文书书写质量评分较实施前均有明显提高(<0.05)；实施后患者的护理满意度较实施前明显提高(<0.05)，不良事件发生率较实施前明显降低(<0.05)。结论在烧伤科开展优质护理服务，能够有效提高护理服务质量，提高护理人员的综合素质，提高患者对护理工作的满意度。
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MBBS班留学生烧伤科实习带教初步探讨
本文以医学MBBS留学生在烧伤科实习带教实践为基础，按照MBBS留学生的特点，结合基于问题的教学(PBL)模式方法，总结了MBBS班级学生烧伤科实习带教的经验，初步探讨了如何提高烧伤科临床实习带教效果的方法，为留学生医学教育的可持续发展提供参考。
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双导师制带教模式在烧伤科临床护理教学中的应用
目的 通过对护理本科生在烧伤科临床实习期间采用双导师制模式的探讨,了解其实际效果,以更好地培养实习护生的综合护理能力.方法 将2010级及2009级烧伤科本科实习护生分为实验组和对照组,实验组采用双导师制的临床带教模式,对照组采用单一导师制带教,实习结束时对护生进行出科考核、教学满意度调查及导师对两组护生进行能力评价.结果 实验组实习护生专科理论成绩、专科操作成绩及对教学的满意度均明显高于对照组(P＜0.05);导师普遍认为实验组护生的综合能力高于对照组(P＜0.05).结论 双导师制适合烧伤科的临床带教,可以提高实习护生的临床护理教学质量.
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合作学习模式在烧伤科实习教学中的应用
目的：将合作学习模式应用于烧伤科实习教学中，以全面提升护理教学质量和效果。方法将我院烧伤科80名实习护生按照实习时间分为观察组和对照组（各40名），观察组采用合作学习模式带教，对照组采用传统教学方法带教，通过量化评分比较两组教学效果。结果观察组理论考试成绩、操作考核成绩及对学习模式的评价均高于对照组，两组比较差异具有显著性（P＜0.05）。结论合作学习模式具有增强护生学习自信心、培养团队合作意识、提高运用知识能力和沟通交流能力等优势。
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烧伤科临床实习教学探讨
为提高烧伤科临床实习教学质量,总结烧伤科临床实习带教经验,从医德医风教育,临床思维、团队精神培养等方面探讨提高烧伤科临床实习教学质量的方法.
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烧伤科临床实习医学生医患沟通能力培养初探
针对目前医患关系和医学生沟通技能的现状,探讨如何在临床带教中注重加强烧伤科临床实习医学生医患沟通能力的培养,以提高医学生的医患沟通技巧和临床综合素质.
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血栓弹力图在检测预防烧伤患者深静脉血栓的临床意义
目的:分析烧伤科患者的凝血状态,探讨血栓弹力图(TEG)检测在预防烧伤科患者深静脉血栓的意义.方法:选取2014年4月至2015年3月烧伤科106例患者全血标本,做TEG检测、出凝血检测、血小板计数,分析检测结果.结果:TEG检测参数提示烧伤科患者凝血因子活性高的患者占50.94％,纤维蛋白原活性高的患者占16.04％,出凝血检测不能提示患者高凝,MA提示血小板功能强的22例.结论:TEG检测提示烧伤科患者的高凝状态,对预防深静脉血栓的发生有重要意义.
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对烧伤科护理实习生的带教体会
目的：对烧伤科护理实习生的代教方法及效果进行研究。方法选取2014年6月～2015年6月来我院实习的烧伤科护理实习生72名作为研究对象，按照不同的带教方法随机分为PDCA组和对照组，各36名。对照组采用一对一传统代教方法，PDCA组采用PDCA循环带教方法，两组护理实习生的理论和操作评分对比。结果 PDCA组护生的操作评分和理论评分都要显著高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论在烧伤科护理实习生的带教工作中应用PDCA循环带教方法，能够有效提高护理实习生的整体水平，并提高了带教老师的教学质量。
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优质护理服务在烧伤科护理中的应用与效果
目的 探讨临床烧伤科实施优质护理服务的应用与效果.方法 回顾性分析2015年1月至2015年6月在我院住院的的42例烧伤患者的临床资料,其中21例患者实施常规护理(对照组),另21例患者实施优质护理(观察组).结果 对照组患者护理满意度66.67％,观察组患者护理满意度95.24％.结论 优质护理服务在烧伤科护理中具有十分重要的作用,可以显著提升护士的责任心、工作能力及患者护理满意度,值得广泛推广及应用.
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烧伤科入院宣教效果的回顾性研究
目的 探讨品管圈活动对患者满意度的影响;分享品管圈活动开展的经验;探讨品管圈发展改进的方向.方法 选取我院2015年7月~2016年2月收治的烧伤科出院患者的满意度调查表.依据其在品管圈活动开展前后的时间分为实验组和对照组.实验组25份.对照组32份.结果 实验组平均满意度为95.63%,对照组平均满意度86.55%.差异有统计学意义(P<0.05).结论 QCC活动不仅使医护人员的质量意识、改进意识、团队意识有了很大的提高,而且提升医护人员解决实际问题的能力,提高了患者的满意度,值得推广应用.
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烧伤科教学存在的问题及改革措施
烧伤患者护理是《外科护理技术》的重点版块,在护士执业资格考试中出题率也非常高.医疗事业在改革过程中不断发展,但在烧伤科教学管理过程中存在一些教学管理问题,例如一名指导老师带多名实习生学习烧伤科护理教学的现象.既影响教学效果,又给护理查房工作带来不便性.为了提升护理教学效果,创设护理教学条件,提升烧伤外科护理人才培养质量.本文对烧伤科教学工作中存在的问题进行探究.
