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儿童行为量表和青少年自评量表对中学生行为问题测量结果的一致性分析
儿童行为量表(child behavior checldist,CBCL)、青少年自我评价量表(youth's self-report,YSR)和教师评介量表(teacher's report form,TRF)是迄今为止国际上权威的儿童心理健康问题的测评工具[1-3].
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海南特区中小学生行为问题因子结构分析
本文采用Achenbach’s儿童行为量表(CBCL)对海南特区的中小学生现状进行了调查研究,报告如下: 根据分层整群抽样的原则对海南省1800名中小学生进行抽样调查,请小学生家长到校集中填写问卷;中学生以班为单位用指导语进行团体测试。得分按Achenbach’s儿童行为量表(CBCL)中国标准化版检核,获有效问卷1652份。运用SPSS8.0统计软件包在586微机上处理。
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初中一年级学生行为问题的调查
为深入探讨青少年时期的行为问题及影响因素,我们选择了我市发生集体滥服安定较为集中的两所中学初一年级658名学生及14个班的班主任问卷调查,以寻找家庭、社会对其行为问题进行干预的措施.
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贵阳市中学生行为问题抽样调查分析
随着社会经济的发展,城市生存竞争的加剧,中学生面临的心理压力越来越大,加上家长不正确的对待以及学校老师的不恰当教育,就会导致中学生行为问题的发生,从而影响他们的学习以及心理的健康成长。儿童行为问题不仅影响其生长发育和社会化过程,还可能导致成人时期发生适应不良、违法犯罪和精神疾病。本研究在了解中学生行为问题的发生情况及影响因素,为采取心理健康教育及思索有效干预措施提供依据,以促进中学生心理健康成长。
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民族地区小学生行为问题影响因素的Logistic回归分析
近年来,国内对儿童行为同题及其影响因素的调查较多,但对少数民族学生行为问题的研究文献较少.为了解民族地区小学生行为问题及其影响因素,笔者于2006年11月对1140名小学生行为问题现状及其影响因素进行了调查,采用Logistic回归分析方法探讨其主要影响因素,为社区开展儿童行为问题的早期干预提供科学依据.