首页 > 文献资料
-
学高为师身正为范甘为人梯不争春
"其身正,不令而行;其身不正,虽令不从."教师是学生学习、模仿的对象.教师从小事做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人.只有这样,学生才会"亲其师,信其道",进而"乐其道".我们的身边就有这样一位令人尊敬的教师,他就是北京大学医学部(原北京医科大学)公共卫生学院的陈育德教授.
-
护理带教管理存在的主要问题及其原因分析
护理带教是临床护理教学的重要方法和主要模式,而临床带教老师则是这一重要环节中的关键人物."学高为师,身正为范",带教老师是护生敲开专业知识大门的引路人,而带教老师的言行举止、知识水平、专业素质、仪表态度、工作责任心等都对会对护生的思想和行为产生很大的影响,也会直接影响到临床护理质量[1].当前,护理带教管理存在的突出问题是:少数护理带教老师的言行举止、知识水平、专业素质、仪表态度、工作责任心等都不尽人意,因此需要采取相应措施对带教管理加以改进使之走向科学化、规范化[2].本文从本院当前护理带教管理中存在的主要问题及其原因进行了分析.
-
浅议导师与研究生的关系
在研究生的学习和成才过程中,起着重要影响作用的是导师的人格魅力、治学态度与科研精神.研究生导师对研究生的成才赋有义不容辞的责任.导师既要做研究生学术的指路人,又要为研究生做出表率,德高为师,身正为范.