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新时期医院信息科信息服务模式的探讨
新时期作为知识集合体的医院信息科将以主动辅助管理决策、优控评价指标和传播现代知识的信息服务模式取代二十世纪末信息管理发展期的被动收集数据、整理资料和保管文献的服务方式.本文就医院信息科在信息工作发展期存在问题以及在新时期如何建立信息服务模式进行探讨.
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医学生人文素质评价指标构建的初步研究
结合一般的人文素质概念及对医生的要求,概括医学生人文素质的内涵是高尚的品德修养、对他人富有同理心、良好的沟通与互动、具备持续学习能力.在此基础上,提出医学生人文素质评价指标构建必须符合社会对医学生人文素质教育的要求、能够科学评价人文素质水平及与医生的人文素质评价衔接.构建的指标体系共包括4个一级指标、11个二级指标、35个三级指标.这些指标是医学生人文素质评价的初指标.构建医学生人文素质评价指标,可以培养医学生人文素养,使医学生坚定医生的信仰,在满足患者需要的同时,得到内心的满足和自我价值的实现.
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医师职业精神评价指标初探——以上海市8所三级甲等医院为例
目的 为切实改善医师职业精神状况,以提升医疗行业形象、促进医患关系和谐发展为目标,对国内的医师职业精神评价指标进行初步探索.方法 随机抽取来自上海8家三级甲等医院的一般医师240名、患者240名、卓越医师专家35名,采用自设问卷调研的形式,运用算术平均值法、加权平均值法及卡方检验来分析各组对医师职业精神各评价要素的认同程度.结果 专家组对利他精神、奉献精神两个要素的认同度明显高于医师组(P＜0.01);患者组比医师群体(含专家组)对同理心要素有更高的认同度(P＜0.01);医师群体(含专家组)对道德品质特征族中的九项要素认同度高于患者组.结论 在医师职业精神评价指标的构建过程中,应同国际标准接轨,提升评价指标体系的科学性;应充分考虑中国特色,确保评价指标体系的可行性;应重视医患间对医师职业精神认知的差异.
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基于BSC的《医学伦理学》教学管理评价分析
运用平衡记分卡和层次分析法,从财务、内部流程、学习与成长及顾客四个相互关联的角度,构建出该课程的教学管理综合评价指标体系,明确了负向激励、实践性教学环节、伦理分析能力、监管与反馈机制等对提升教学管理效果的重要性.
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高职院校浅层次校企合作的伙伴选择评价指标体系研究
高职校企合作伙伴选择是校企合作稳定运行的前提和基础,以浅层次校企合作类型为基础,针对松散型校企合作和伙伴型校企合作,分析浅层次校企合作的合作形式、表现方面和利益诉求等,从高职院校和企业两个视角,分别构建松散型校企合作和伙伴型校企合作的伙伴选择评价指标体系.
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护理专业教师胜任力评价指标研究进展
综述国内外护理专业教师胜任力评价指标的研究进展.通过阅读研究已有文献,发现目前对于护理专业教师胜任力的研究较少,建议国内学者对此加以关注.
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高职药学专业无机化学评价指标体系的构建与应用
无机化学是高职药学专业的专业基础课,为后续课程的学习打下扎实基础.然而,目前教学状态距离教学大纲要求相去甚远.究其原因主要是传统评价的导向作用无法激发学生的学习热情,提高其学习能力、分析问题和解决问题能力,因此,要建立科学的评价体系.通过实验组与对照组的成绩分析,证明新的无机化学评价体系符合教学大纲要求,注重学生各种高级心智技能培养,能充分发挥评价体系的导向作用.
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高职药学专业化学学业评价指标专家调查报告
通过查阅资料,初步确定评价指标,并就这些指标进行专家问卷调查,以调查结果为依据,确定化学学业评价指标并计算指标权重值.
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发展性学生评价在人体机能学基础及护理应用教学中的运用
发展性学生评价是面向未来教育构建的符合终身教育和素质教育需要的评价观.其评价内容全面而客观,注重学生多方面素质的培养;其评价方法科学而有效,突破了传统的量化评价的限制,以质性评价统整量化评价,开发学生的多种潜能,坚持以人为本的发展理念.探讨发展性学生评价在人体机能学基础及护理应用教学中的实施方案及评价指标,充分发挥发展性学生评价的反馈功能、激励功能和教育功能,取得了良好的教学效果.
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如何进行网络信息资源评价
阐述因特网信息资源评价的必要性,指出网络信息资源评价的步骤及评价指标.
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企业业绩评价体系评述与改进建议
企业业绩评价体系的评价指标由多重指标体系与多因素分析组成,评价体系有利于企业加强经营管理、提高经济效益.从财务和非财务2种指标阐述企业业绩评价体系,指出我国现行企业业绩评价体系存在的问题,并提出改进建议.
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关于构建县级医院综合效益评价指标体系的探讨
1 构建县级医院综合效益评价指标体系的重要意义1.1 有利于医院强化医德建设,树立良好医风把反映医疗质量、服务态度等方面的指标纳入综合绩效考核评价体系中,使医院的效益评价由单纯的经济指标评价转变为医院经济效益和社会效益的综合效益评价,从而提高医疗质量,确保医疗安全,端正医德医风,满足社会需求,更好地促进精神文明建设.
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中国科技论文统计评价指标与本刊论文撰写要求
自1987年开始,受原国家科委(科技部)委托,国家科技部信息研究所对中国科技人员在国内外发表论文数量和被引用情况进行统计分析,参照国外的做法,利用文献计量指标,对国内近2000种自然科学期刊进行筛选,确定出各个学科中能够反映我国科研基本状况和水平的期刊作为统计源期刊(中国科技核心期刊).近年来,通过不断发展,统计源期刊更加注重于统计分析所发表科技论文的质量,现结合本刊投稿及刊出论文情况简介如下.
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中医阳虚动物模型的建立和评价
根据近年来的相关文献对阳虚证动物模型的造模方法和评价指标进行论述,通过比较不同脏腑阳虚证的特点,认为不同脏腑阳虚证的模型都体现阳虚证这一共性；目前对于某一脏腑阳虚证特异性的检测指标相对较少,并就相关问题进行讨论.
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我国 MNS 临床实践能力评价指标的循证分析
目的：探寻护理专业学位硕士（MNS）临床实践能力的系统评价证据，为我国 MNS 临床实践能力的培养提供依据。方法全面检索与主题相关的中文文献，并追索参考文献及其索引，由2名评价员独立筛查文献，采用 OQAQ 量表和 PRISMA 量表评估文献的方法质量和报告质量。结果共纳入8篇文献，大部分文献能够根据循证护理的理念和方法实施研究，但仍存在不同程度的问题。OQAQ 量表主要存在检索策略不全面、数据合并方法不合适等问题。PRISMA 量表主要存在信息来源不明确、不能确定文献提取的可重复性，文献的基金情况阐述不清楚等问题。MNS 临床实践能力评价指标多而泛，指标数目参差不齐。结论基于现有证据进行整合分析，目前我国 MNS 临床实践评价指标仍不够完善，应建立完善的临床实践评价指标机制，实现 MNS 考评科学化、规范化。
关键词： 护理专业学位硕士(MNS) 临床实践能力 评价指标 系统评价 -
新疆医科大学高职医学教育评价指标体系的探索
高职医学教育是培养面向基层的应用型医学人才,特别是近几年来根据自治区政府的要求和安排,我校举办了属于专科层次的乡村医师专业.如何更好地掌握和评价乡村医师专业的教学进程,满足培养要求,达到预期的质量标准是亟待解决的关键问题.为此我们对高职医学教育评价指标体系方面进行了初步的探索.
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脑SPECT重建图像滤波函数的选择评价
滤波函数在SPECT重建中十分重要,不同的滤波函数或同一滤波函数不同参数之间对脑SPECT重建有很大的影响,为此拟选择缺损对比度(C)、标准差分数(Fs)和对比度-噪声变化率(T)作为评价指标,旨在提供确定脑SPECT重建图像的佳滤波函数或佳滤波参数的实用方法.
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护理质量综合评价指标的建立与实施
目的：建立临床护理质量综合评价指标，评价实施效果。方法成立护理质量评价指标体系研究小组，制定临床护理质量评价指标草案，采用改良的 Delphi 法进行2轮专家问卷咨询，在临床42个科室用护理质量评价指标进行质量控制，对护理质量评价指标使用前后的综合满意度情况进行评价分析。结果建立了包括5个一级指标、18个二级指标、79个三级指标的临床护理质量评价指标。评价指标信度较高。实施护理质量评价指标后，护理综合满意度由92．22％上升至95．34％，较实施前有明显的提升。结论通过建立有效的评价指标体系，对护理活动各个环节的关键点进行有效质量控制，使护理人员的行为活动更加符合工作要求，避免护理缺陷的发生。
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新疆某三甲医院2001-2010年医疗质量状况分析
目的 了解2001-2010年新疆某三甲医院医疗的基本情况以及变化趋势,为医院管理提供决策依据.方法 对新疆某三甲医院2001-2010年的工作量指标、工作效率指标、治疗质量指标、诊断质量指标、管理质量指标及病人满意度6个方面共16项指标进行描述性分析.结果 2008年以来门急诊人次、出院人数、手术人次大幅增加,病床使用率、病床周转次数、三日确诊率呈明显的上升趋势;出院者平均住院日、危重病人抢救成功率、无菌手术甲级愈合率、治愈好转率、入院与出院诊断符合率、临床与病理诊断符合率呈较稳定的状况;院内感染率、甲级病案率、不良事件发生率则呈上下波动状况;病人满意度自2006年以来保持在99%以上.结论 该医院的医疗质量在稳定发展的基础上呈现逐渐上升趋势.
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试题库质量评价指标及应用
计算机用于考试早在美国70年代开始研究,1979年美国成立了"评价系统有限公司"(Assessment System Corporation).他们的产品主要用于计算机题库、自动阅卷及考试分析等方面,20年来在全世界处于领先地位.近些年来,中国高等教育界也逐渐开始运用计算机管理考试,特别是国家教委从1985年开始抓高等数学、大学物理等课程题库建设,使这项工作在中国有了开端.1994年1月国家教委高教司在华南理工大学开展了课程题库建设工作,使试题库系统的研制技术提到新的水平.中国的高等医学教育界涉猎计算机题库也是近几年开始的.从1991年11月开始,中国医科大学获得美国中华医学基金会资助91-547项目"认知领域评价",在国家教委和卫生部的支持下,开发了试题库系统,1993年11月国家教委批准中国医科大学的题库建设项目,该项目已建立了1 400道医学试题的题库,建立了自动阅卷和统计分析系统和智能组卷系统.这些工作成就为其他医学考试的开发、建立和应用奠定了较为坚实的理论和实践基础.
