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基于网络平台PBL教学法在《寄生虫学检验》教学中应用探讨
网络教学资源丰富,互动便捷,反馈及时.探索基于网络平台PBL教学法在《寄生虫学检验》实训教学中的应用效果.结果显示,该教学模式激发了学生的学习兴趣,提高了学生分析、解决问题的能力,培养了学生团队合作及创新精神.
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医学检验专业寄生虫学检验实验多媒体结合互动教学法的实践
为了适应现代医学检验的发展,进一步加强寄生虫检验课程的建设,在我院医学检验技术专业采用了多媒体辅助结合互动式实践教学,在形态学部分主要采用多媒体辅助教学,在综合实验部分采用多媒体辅助结合互动式教学。通过此种方式教学,提高了实验课的教学效果,增加了学生的学习兴趣,培养了学生的实际操作能力和分析问题、解决问题的能力。
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高职院校《寄生虫学检验》实验教学改革与体会
《寄生虫学检验》的实验教学是整个教学的重要组成部分.为了提高学生的实验技能水平,教师需要对教学过程中出现的问题及时地解决.本文结合高职院校的教学特点,对《寄生虫学检验》实验教学改革进行了探索.
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《寄生虫学检验》教学改革若干思考与做法
围绕高职医学检验技术专业培养目标,在教学改革方面进行了探索.
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检验专业寄生虫学实验考试改革初探
本文报告了对检验专业寄生虫学实验考试的改革.结果 表明,以体现检验专业特点和学生动手能力的考试形式更有助于培养合格的检验人才.
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高职医学检验技术专业《寄生虫学检验》实验教学改革与探索
目的 研究参与式教学法与传统教学法相结合在<寄生虫学检验实验教学中的应用效果.方法 以我校2005年级高职医学检验两个班级为研究对象,对照班<寄生虫学检验实验教学采用传统教学法,实验班采用参与式教学法与传统教学法相结合,对两个班实验考核成绩进行统计分析.结果 实验班实验考核成绩显著高于对照班(P<0.05).学生普遍认为参与式教学法与传统教学法相结合能提高学生实际动手操作能力,提高观察问题、分析问题及解决问题的能力,能激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,提高学生综合素质.结论 参与式教学法与传统教学法相结合对提高<寄生虫学检验教学质量、促进教学改革具有积极意义.
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寄生虫学检验开放式实验教学模式探讨
目的 探索开放式实验教学模式在寄生虫学检验中的应用效果. 方法 以医学检验专业学生为研究对象,设寄生虫标本制作、病原学检查方法为开放式的实验内容,在老师的指导下,由学生自行设计实验内容、动手操作、分析讨论、提交综合性实验报告,后由指导教师进行讲评.结果 通过开放式实验教学模式,使学生掌握了寄生虫标本制作,病原学检查的原理、方法、步骤等知识.结论 开放性实验教学模式是培养实用型医学人才动手能力、分析和解决问题能力及提高综合素质的有效途径,对21世纪医学科学发展具有重要意义.
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浅谈医学检验专业寄生虫学检验实践教学的必要性与可行性
根据我国职业教育的办学方针,结合卫生职业教育医学检验专业寄生虫学检验教学中存在的问题,探讨寄生虫学检验专业开展实践教学的必要性与可行性.
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浅谈多媒体技术在寄生虫学检验教学中的应用
人体寄生虫学检验是医学检验的专业课程,本门课程以形态学为主.多媒体技术能够将文字、声音、图像等信息综合在一起传达给学生,让形态学的知识图文并茂、视听合一.在寄生虫学检验的教学中若能够正确认识多媒体技术在教学中的从属地位,合理使用,定能为教学效果的提升起到点睛之效.
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医学检验专业寄生虫学实践教学的必要性调查
目的 对医学检验专业寄生虫学实践教学的必要性进行研究.方法 对进行实践教学前后的检验专业学生以及检验科医生进行问卷调查,并分析调查结果.结果 检验1班寄生虫学检验实践教学前、后问卷调查结果 以及检验科医生问卷调查结果 均表明实践教学有助于提高学生的操作能力、沟通能力、处理问题的能力.结论 有必要对医学检验专业进行寄生虫学实践教学.
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分段式教学法在《寄生虫学检验》实验教学中的应用
《寄生虫学检验》是医学检验技术专业的一门专业课,实验教学非常关键,在培养学生创新意识方面有独特的优势。实验教学中采用分段式教学法,以实践应用能力为主线,分三个阶段进行培养,三个阶段侧重点不同、目的不同、要求不同,他们有机结合在一起,循序渐进、环环相扣、协调发展,培养学生临床实践能力和综合素质。
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参与教学法在寄生虫学检验课教学过程中的应用
我国一贯倡导素质教育,然而高考制度决定多数中学实际执行的是应试教育.多数学生进入大学后,升学压力完全释放,学习积极性、主动性下降,上课时出现较多的非学习行为,如迟到、早退、讲小话、玩手机、吃东西、打瞌睡、看无关书等[1],课后上网、玩游戏、谈情说爱、虚度光阴.高校应如何培养现在的大学生?必须进行教学改革,加强大学生自主学习能力的培养、创新能力的锻炼、综合素质的提高.笔者4年来对寄生学检验部分课程进行参与教学法教学,报告如下.
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寄生虫学检验实验课建设与改革实践探讨
实验教学是《寄生虫学检验技术》教学不可缺少的重要部分之一,在教学中占重要的地位,实验改革的目标在于通过提高学生的动手能力、协调能力及创新能力而实现素质培养.其表现在教学目标提高,内容增多,手段多样化等.本文结合国内外医学院校的寄生虫学实验教学的有益尝试进行分析,并对发展趋势展望,旨在为寄生虫学检验实验教学改革提供参考,以摸索一条有效可行的寄生虫学检验实验教学改革之路,提升教学水平.
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医学检验专业寄生虫学标本考试结果分析及探讨
通过对湖南师范大学医学院检验技术专业学生期末标本考试各标本答题情况进行总结分析,了解学生标本掌握情况,评估实验教学效果,找出存在问题,并探讨实验教学效果的改进办法.
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寄生虫学检验开放式课堂模式之探讨
目前,基于全国医学院校学科结构的调整,寄生虫学检验课程的教学学时数已大幅度削减. 那么如何在有限学时内,让学生掌握必备的寄生虫学及其检验知识,打好寄生虫检验基础,已成为医学检验专业课程教学中亟待解决的问题. 开放式课堂教学模式是一种以师生互动、信息互递为主要特点的教学方法,即确立教学目标后,由教师指导,学生进行自主学习的一种探究活动,它可避免传统的以课堂、书本和教师为主的单向、封闭式教学. 在寄生虫学检验教学中,引入开放式课堂教学模式,激发学生的学习热情和兴趣,在学习寄生虫检验知识的同时,也可作为学生自主学习能力培养的课程之一.
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高职高专寄生虫学检验实验课程建设探索
《寄生虫学检验》是一门实践性和应用性非常强的学科.针对高职高专院校课程学时短、实验内容单一的现状,为了培养学生独立工作能力,本文结合教学实践,对《寄生虫学检验》实验课教学改革进行探索.主要通过调整教学内容,创新教学方法,优化教学环节,合理运用多媒体和网络资源.丰富了教学内容,提高了教学效果.
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高职高专医学检验技术专业《寄生虫学检验》课程改革之我见
目的 《寄生虫学检验》是医学检验专业的主干课程之一.在相关理论知识的基础上,重点教授学生常用的寄生虫检验的原理,方法学评价,质量保证方法等.医学高职高专院校旨在培养复合型、实用型人才,努力引导学生树立终身学习的观念,并通过多样化教学方式提高学生的综合素质.本文结合我校《寄生虫学检验》的教学实践对课程行了探索.通过引进专业人才,强化实验教学;调整教学内容,合理使用教学方法,利用多媒体和网络资源,丰富教学内容等措施,提高教学效果.
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高职高专院校《寄生虫学检验》备课六要素
备课作为教师课前准备的过程,与教学质量密切相关,全面有效的备课是提高教学效果的重要途径.该文结合高职高专院校《寄生虫学检验》学科的特点,提出备心理、备教材、备教案、备学生、备教法和备进度的备课六要素,为提高本课程的教学质量提供参考.
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显微数码互动系统应用于寄生虫学检验教学的实践和体会
为了实现寄生虫学检验理论教学和实验教学一体化,利用集声、像、字、画及灵活的互动系统为一体的显微数码互动系统进行教学,不仅提升了学生的学习能力,也提高了理论教师的实践能力和实验教师的理论水平,提高了教学质量和效率.
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思维导图在寄生虫学检验教学中的应用
目的:探讨思维导图在寄生虫学检验教学中的应用.方法:以2014级大专医学检验技术专业学生为研究对象,分对照组和实验组.对照组采用传统教学法,实验组采用思维导图教学法.通过成绩分析 、教学法评价和教学满意度问卷调查等评价教学效果.结果:实验组学生期末考试成绩和教学满意度(84.00±5.73,91.67%)都显著高于对照组(77.73±7.32,76.66%),差异具有统计学意义(P<0.05).实验组学生对思维导图教学法评价较高.结论:思维导图教学法对提高寄生虫学检验教学质量,具有积极的促进作用.