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新形势下药用植物学野外实习的教学策略
结合新形势下社会状况,报道药用植物野外实习教学中存在的主要问题,提出解决策略:分批实习,限制标本采集数量,培养观察描述能力、检索鉴定能力,改革考核模式,从而保证药用植物学野外实习质量.
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《药用植物学》野外实习的组织和实施
<药用植物学>是中药学各专业的一门专业基础课,按教学大纲的要求,每年都要组织为期两周的野外实习.为此,我校在广东从化流溪河林场投资建立了"药用植物学野外实习基地".经过多年的探索、改革,我们在药用植物学野外实习中,摸索出一套较为完善的实施方法.
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药用植物学野外实习教改探索——以浙江工业大学为例
以浙江工业大学中药学专业药用植物学野外实习的教学改革为例,采用“质量源于设计”理念,从野外实习准备、实习的组织和实施、实习成绩的评定三个方面进行了有效的改革,达到了巩固学生理论知识、提高学生专业技能和综合素质的目的,具有积极的参考意义.
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药用植物学野外实习教改探索-以浙江工业大学为例
以浙江工业大学中药学专业药用植物学野外实习的教学改革为例,采用“质量源于设计”理念,从野外实习准备、实习的组织和实施、实习成绩的评定三个方面进行了有效的改革,达到了巩固学生理论知识、提高学生专业技能和综合素质的目的,具有积极的参考意义。
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普通生物学野外经济植物实习的教学特色与实践
普通生物学野外经济植物实习是教学中不可缺少的重要组成部分,是培养学生理论联系实际,独立分析问题和解决问题的一个重要教学环节.通过对实习中各环节的总结和探讨,旨在提高实习质量,培养学生的综合素质,有利于进一步拓展学生的知识面和对相关课程的深入了解.
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结合中药资源与开发专业特色,开展《药用植物学》野外实习教学
野外实习是药用植物学课程中通过实践巩固和加深课堂内容的重要教学环节,中药资源与开发专业是为顺应我国医药卫生事业快速发展而开设的,以培养对中药资源实施保护、生产、开发和利用的复合型人才.在该专业野外实习过程中,结合与药用植物学联系紧密的特色专业课程展开教学,可丰富教学内容,激发学生想象力,培养创新思维,使学生综合素质得到全面锻炼和提高,增强野外实习的教学效果.
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中药资源学野外实习考核标准的探讨
通过设置识别植物的群落、样方的调查和调查报告的撰写等三个内容(十个考核指标),对中药资源学野外实习的考核标准进行探讨.认为这套评分标准能较真实地反映学生掌握知识的情况,其客观性及实用性较强,具有实际的使用价值.
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应用数码技术提高药用植物学野外实习教学质量
野外实习是中药学专业基础课程药用植物学内容体系中不可或缺的重要一环.药用植物学野外实习时间短内容相对复杂,且在开放的野外教学环境里组织教学难度大.在实际教学中应用数码技术是提高教学质量和丰富教学资源的重要方法.
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《药用植物学》野外实习问题剖析及改革措施探讨
<药用植物学>是一门实践性很强的专业基础课,野外实习是其中一个重要的教学环节.近些年,随着药用植物资源的减少以及参与实习人数的不断增多,诸多新问题随之产生.就当前<药用植物学>野外实习中存在的主要问题进行了剖析,并探讨了相关应对措施.
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中药鉴定等级考核背景下的药用植物学野外实习教学初探
2016 年以来,亳州职业技术学院对中药学专业的中药鉴定学课程实行了课程改革及考核的创新,在第四学期期末举行中药鉴定等级考试.中药鉴定等级考试是我院具有中药专业特色的一项能力考试,主要考查学生对中药材的辨识能力及中药综合知识的掌握情况,中药鉴定四级要求参试人员能够熟练掌握400 种常用中药材的名称、来源、入药部位、功效,中药鉴定六级在此基础上增加200 种中药材.在此考核背景下,我院在第二学期开设了药用植物学野外实习课程,该课程可加深学生对中药材基源植物、入药部位及生境的认识和把握,培养学生对药用植物的识别能力及对中药的兴趣.为了更好地开展中药鉴定等级考核,提高学生的技能,从而打造具有地方特色的高水平技能大学,我院对药用植物学野外实习教学效果的要求不断提高.笔者总结了野外实习中存在的突出问题,从教与学及考核等方面进行分析,提出中药鉴定等级考核背景下药用植物学野外实习教学改革的建议.
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《药用植物学》野外实习模型初步构建
目的 构建《药用植物学》野外实习模型,提高《药用植物学》教学质量.方法 通过文献查阅,借鉴兄弟院校经验,根据野外实习的教学规律和学院实际情况,将野外实习分为实习前期、实习期及实习后期,应用任务驱动教学法初步构建《药用植物学》野外实习模型.结果 学院中药专业2014级学生实施野外实习模型后,《药用植物学》期末学生考试成绩如平均成绩、及格率、高成绩、低成绩均较往届有所提高;学生的科研兴趣、团结协作精神和综合素质、教师的实习指导能力得到进一步提高;录制《药用植物学》野外实习教学视频22部,拍摄药用植物照片92个科约360种植物.结论 该模型能充分调动学生的学习积极性,提高《药用植物学》教学质量,促进学院《药用植物学》野外实习资料库建设.
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药用植物学野外实习教学初探
药用植物学野外实习是药用植物学不可或缺的重要组成部分,具有较强的实践性.作者从实习地点和时间的选择、实习地点的考察、实习的准备、实习的实施及注意事项进行总结.
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我校药用植物学野外实习中存在问题及对策
目的 总结我校药用植物学课程野外实习中存在的问题,为提升我校野外实习质量寻找相应的对策.方法 结合中药学专业学生药用植物学野外实习的具体情况,总结其中存在的具体问题.结果 我校药用植物学野外实习存在学生应用知识能力弱、师生比过小、实习专用工具书数量偏少、考核方式不当、标本采集量大等问题.结论 对野外实习中存在的问题提出加强技能培训、实行学生分批实习、加大专业工具书的采购、单列考核成绩、增加电子辅助设备应用等针对性解决措施,为今后提升药用植物学野外实习水体提供良好的支撑.
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药用植物学野外实习教学改革与探讨
野外实习教学是中药学专业药用植物学教学中的重要环节。分析目前药用植物学野外实习教学中出现的一些新特点和存在的问题,为适应药用植物学野外实习教学发展的需要,提出相应的教学对策,为更好地丰富学生的药用植物学知识提供参考,为高校中药学科野外实习教学提供指导和借鉴。
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植物学野外实习存在问题及对策
植物学野外实习是生物科学专业学生的必修课,可使学生将植物分类学理论知识和实践相结合,理解植物和环境的关系,提高识别植物的能力.另外,野外实习也是培养大学生吃苦耐劳、团结互助精神的重要途径.然而,课程改革给植物学野外实习带来了前所未有的冲击.笔者结合多年教学经验,就植物学野外实习存在问题进行分析,并提出相应对策,以期增强植物学野外实习效果.
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加强药用植物学实践教学提高野外实习质量
多年来,我们以加强对学生的技能训练和提高其观察能力、动手能力、思维能力作为药用植物学实习的指导思想,搞好实习基地建设,改进实习方法,健全实习管理制度,将使野外实习质量得到显著提高.
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关于药用植物野外实习的几点思考
通过野外药用植物调查,了解该地区药用植物的种类、分布及蕴藏概况,学习植物标本的采集、鉴定与制作,学习药用植物资料的分析和整理.此外,在植物生态和植物地理等知识的基础上,进行药用植物排序调查和植物地理学研究.
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浅谈药用植物学野外实习教学的改革
药用植物野外实习是药用植物学实践教学的一个重要环节.通过制订切实可行的实习计划,精心组织,周密安排,改革传统教学模式等手段,培养学生的实践技能和综合素质,提高药用植物学野外教学的质量.
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药用植物学野外实习能力的系统培养
野外实习是药用植物学教学中必不可少的组成部分,是培养学生理论联系实际,独立分析和解决问题的一个重要环节,也是培养学生实践能力、创新能力的综合性训练环节.为搞好实习教学,我们从2002年起结合前人的经验,进行了一系列的探索与实践,取得了一定的成绩.
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关于中药学专业药用植物学野外实习的几点思考
当前,随着我国高校教育改革进程的有序推进,职业教育作为高等教育中的重要组成内容,一直倍受社会公众的关注.中药学专业药用植物学野外实习,是该专业教学课程中不可缺少的一部分,通过野外实习的方式,有利于全面培养学生的学习能力和观察能力.本文将简要分析,中药学专业药用植物学野外实习方面的相关内容,旨在进一步提高中药学专业药用植物学教学成效.