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营销专业共享型教学资源库建设研究
教学资源库建设是教育信息化的基础,是促进教学改革、提高教学质量、提升社会服务能力的重要切入点.本文通过对全国24所高等中医药院校开办营销专业情况及营销专业资源库建设现状的调查,提出了在信息时代加强营销专业共享型教学资源库建设是推动营销人才培养模式改革和满足营销专业强化实践教学、教育资源均衡、信息时代营销专业发展的需要,并结合实际提出了有针对性的对策,以探索营销专业共享型教学资源库建设的有效途径.
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基于Web Service的医学院校教学资源库互操作的研究
1 引言医学院学生在校学习期间,除了学习专业知识和技术外,还需要学习其他方面的知识,以提高自身素质,信息社会要求培养的人才具备较强的信息能力,而信息能力培养的关键是要为人才创设良好的学习资源环境.目前创设良好学习环境的主要表现是教育教学资源库的建设.
关键词： 教学资源库 Web Service 互操作 -
《温病学》教学资源库的应用
医学教学资源库是医学院校推进教育信息化的有效途径,但医学教学资源库建设效果不尽人意.<温病学>课程是中医临床基础学科的重要课程,<温病学>教学资源库提供了丰富的教学办法与教学素材,使教学过程与教学效果达到优化状态.实践应用表明,<温病学>教学资源库可提高教学质量,优化教学效果,体现教改意识.
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多媒体教学资源库与考试系统的建设与实施
广州中医药大学从20世纪80年代开展CAI教学和网络教学以来,在研制多媒体课件、网络课件等方面积累了一定的经验,并逐渐构建起一个从多媒体教学资源、网络教学平台到考试平台系统,对教学改革和探索新的教学模式起到了积极的推动作用.
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系统解剖学自主学习资源库的建设与应用
利用现代信息化教育技术，对系统解剖学教学资源进行有效整合，开发利用，建设一套信息完整、便于自主学习的教学资源库，培养学生学习的自主性、积极性和主动性，达到提高系统解剖学学习效果和教学质量的预期目标。
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骨科学临床教学视频资源库的规范化建设与效果评价
目的 探讨骨科学临床教学视频资源库规范化建设流程和效果的初步评价.方法 武汉大学中南医院骨科采用自行设计的问卷对随机选取的临床医学专业40名毕业生进行骨科学临床教学视频资源库的需求调查和分析;采集和规范整理视频资源,调查学生对骨科学视频资源库的满意度;随机选择临床医学专业80名学生,分为实验组和对照组,实验组采用传统临床带教方法并利用骨科学临床教学资源库,对照组实施传统教学,测试并比较两组学生的考核成绩.结果 问卷调查结果显示,所有学生均希望得到临床教学资源库的帮助,学生对骨科教授查房视频和骨科手术视频为需要,占比分别为77.5％和72.5％,有65.0％的学生希望通过固定网站平台获得视频资源,有57.5％的学生希望视频时长为20分钟～30分钟;共采集并整理得到132个视频短片,按照骨科学分类,每个类别设置7个维度;学生对视频资源库表示满意和非常满意的比例依次为生动形象(82.5％)、实用性(82.5％)、高效性(70.0％)、权威性(57.5％)和全面性(52.5％).实验组学生的问诊测试、体格检查测试及实践操作测试成绩均高于对照组学生,其差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 骨科学临床教学资源库的规范化建设是一个长期的过程,优质的教学资源库应当以需求分析和教学大纲为基础,进行广泛、科学地采集和整理,定期反馈评价和优化,还要结合网络进行开发利用.
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组织学数字化实验教学资源库的建立与应用
本文就组织学数字化实验教学资源库的构建内容及应用中的问题进行了探讨,认为组织学数字化实验教学资源库的建立和应用弥补了传统教学的不足,提升了实验教学资源自身的使用价值,大大方便了教师的教和学生的学.但是由于其自身的局限性,数字化实验教学资源库需要与传统教学合理融合,才能充分发挥其自身优势,更好地服务于教学.
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高职教育药物制剂技术专业教学资源建设现状与需求分析
优质教学资源的共享能够进一步推进职业教育教学方法和学习模式的变革,其共建共享、保持可持续发展是教学资源库建设的大问题.本文通过调研了解高职教育药物制剂技术专业教学资源现状、各类人群需求、资源库建设内容与形式需求,以指导药物制剂技术专业教学资源库库内资源建设,使其在专业教学、学生自主学习、在岗从业人员的继续教育培训和公众安全合理用药知识推广方面发挥更大作用.
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药理学教学资源库的开发与建设
本文在总结20多年药理学教学经验的基础上,以多学科渗透的立体式药理学教学研究为依托,以多元化、立体式教学模式为基础,对药理学教学资源库的开发与建设问题进行了深入探讨,内容涉及诸多方面,例如药理学教学与学习指导配套教材,药理学实验指导配套教材,药理学教学课件,以及药理教学案例库等.
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基于院内网的信息资源库在普外科数字化手术教学中的应用
围绕手术教学的特点，阐述数字化学习理念及其在普通外科手术教学中的独特优势。介绍基于院内网的普外科手术教学信息资源库的构建方案，及其在普外科数字化手术教学中的应用过程及评价方法，并对初步应用效果进行评价，旨在改善普外科手术教学效果。
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血细胞形态双语教学网络资源库的建立与应用
血细胞形态学检验是血液学检验课程的重要内容。为了丰富血细胞形态学教学资源，广州医学院血液学检验教研室建立了血细胞形态双语教学网络资源库，并投入应用。该资源库提高了细胞形态教学质量，为培养具有扎实基本功的血液学检验人才发挥了应有的作用。
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医学多媒体教学资源库的设计与建设
构建医学学科多媒体教学资源库,有利于实现网络远程医学教育和提高多媒体资源使用效率.该资源库的建设,不仅需要依赖现代信息技术和网络平台,还需要从资源整合的角度进行全方位的设计.
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医学影像学数字化教学资源库的建立与应用
结合新时期医学影像学教学的数字化发展趋势,就数字化教学资源库的创建意义、建立方法 和管理应用等方面,说明其对医学影像学教学的重要价值.
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校企共建高职院校口腔修复工艺技术数字化教学资源库—以《全口义齿工艺技术》课程为例
论述了口腔修复工艺技术教学资源库建设的必要性,采用校企合作模式,由天津医学高等专科学校与南开大学口腔医院联合京津冀协同发展口腔职业教育合作共同体多家院校共同建设了具有六大模块的全口义齿工艺技术数字化教学资源库,并将其中部分内容整合,出版了全国卫生职业教育实验实训"十三五"规划教材《全口义齿工艺技术》,现已投入使用,探索口腔修复工艺技术教学改革新途径,有助于共享优质、规范、前沿的教学资源,实现学生自主学习,为提高教学质量提供保障.
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护理教学资源库与PBL教学法相结合的应用
目的：在PBL教学中运用护理教学资源库辅助教学，并与传统PBL教学法相比较。方法在试验班教师指导学生利用教学资源库的内容进行PBL学习，对照班采用传统的PBL教学法，课程结束后对学生进行问卷调查及闭卷知识考核。结果试验班对课程教学效果的评价及考核成绩明显高于对照班，差异有统计学意义(P<0.05)。结论运用教学资源库内容辅助PBL教学有利于提高学生学习成绩，激发学生学习兴趣。
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药理学教学资源库构建的基本思路与实践
药理学教学资源库的建设是保证和提高教学质量,有效地利用教学时间和空间,提高教学效率的重要环节.资源库的建设不但有利于教学资源的共享,而且有利于学科的建设和发展,其内容主要包括教材建设、多媒体教学资源、教学病案资源和试题库的建设.如何建设和利用教学资源是药理学教师面临的严峻挑战和考验,也是现代化高等医药学教育发展的必然趋势.
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山西医科大学医学计算机教学改革探讨
结合多年教学改革和实践的研究,提出了我校计算机基础课教学的培养目标,确立了计算机基础教育课程体系.在此基础上,通过建立基于校园网的计算机教学模式等方法进行了医学计算机教学方法的改革,后通过建立相应的教学评价系统对整个教学实践进行评价.
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病理学教学资源库建设的现状分析与构想
针对目前病理教学过程中存在的课程资源分散凌乱、教师的备课效率低和课件制作水平参差不齐、对历年文献资料缺乏有效地存储和整理、教学资源无评估体系、实验教学软件欠缺等现象,论述了病理教学资源库建设的必要性,提出如何在现有公共实验平台的基础上,建设符合医学院校实践需要的教学资源库的构想与实施步骤,从而进一步推动教学改革,提高教学效率,优化教学过程.
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组织学与胚胎学教学共享资源库的建设和应用
阐述了基于校园网的组织胚胎学教学共享资源库的建设和应用的意义,提出支持多媒体网络教学的核心是多媒体教学资源库的建设,也是实现多媒体网络教学首要的前提条件,介绍了资源库建设的主要内容、构建的技术方法、途径和要求,分析了组织胚胎学教学共享资源库在教学中的应用前景和优势.
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裸眼3D教学资源库在胸外科教学中的作用
为探讨裸眼3D胸腔镜教学资源库在胸外科临床教学中的应用及前景,对42位进入临床实习的临床医学专业学生进行分组:裸眼3D教学组(n=20)和普通胸腔镜教学组(n=22,对照组).分别采用裸眼3D胸腔镜和普通胸腔镜进行胸外科学基本理论、胸部局部解剖、胸腔镜基本操作技能练习和手术演示等教学,并采用笔试考核及问卷调查的形式进行教学内容的量化.结果显示,在总成绩、胸部局部解剖和胸部影像学方面,裸眼3D教学组显著高于对照组(P<0.05),胸外科的基本知识方面两组无明显差异.裸眼3D教学组学生在学习兴趣、解剖记忆、手术操作感知方面的提高显著高于对照组(P<0.05),而在手术过程记忆、CT阅片能力方面,两组无明显差异.裸眼3D电子教学资源库的建立是胸外科实现临床教学的重要手段,能有效缩短学习曲线,提高教学质量.
