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联想思维文献资料
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骨伤科教学中联想思维能力的培养
《中医骨伤科学》是中医学专业的主干课程,教师在教学中运用联想思维引导学生的临床联想,有利于提高教学质量,有效地将医学基础知识与临床相衔接,培养学生的临床思维能力和素质.
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多媒体技术在临床内科教学中的误区思考及教学改革
计算机辅助的多媒体教学具有综合处理文字、图像、声音、动画的能力,非常适合人的思维和记忆规律,给教学和学习带来了信息交流、思维方式的革命性变化,加强了课堂上教与学的交流、调动了联想思维、提高了学习效率、激发了学生自主学习的积极性.多媒体教学的产生与发展使得教学手段、教学方式、教学效果都有了一个质的飞跃.但是,当前人们对多媒体这种新型的教学手段在认识和使用方面存在一些误区.多媒体教学若使用不当,会使这一先进的教学手段发挥不出其应有的效能.这就要求教师在教学中运用电教多媒体时要扬长避短,以便在课堂教学中发挥其应有的辅助作用.
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联想思维在神经病学教学中的应用
介绍联想思维法在神经病学教学中的应用.包括应用联想思维法解释上运动神经元性瘫(肌张力增高、病理征)特点;解释中枢性面瘫特点;联想记忆各型眼肌麻痹特点;联想推断定位诊断等.应用联想思维教学法,可帮助学员较好、较快地理解、记忆神经病学症状和体征,进而掌握神经病学定位诊断等相关知识,更好地为神经病学教学服务.