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二人同心其利断金——浅谈临床见习中师生的相辅相成
临床见习是基础理论向临床实践过渡的关键环节,而作为这一过程参与者的带教老师和学生是互不可缺的两股力量,只有师生同心相互配合改进传统的固定见习模式,才能更圆满地达到临床见习的目的 .
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临床护理教学中师生满意度现状调查
目的 了解临床护理教学中师生双方的满意度.方法 采用自制满意度调查表.调查60名临床护理带教老师和180名实习护乍双方的满意度.结果 护生对带教老师不满意主要集中在教学方法、尊重护乍、民主平等、沟通交流方面;带教老师对护生不满意主要集中在热爱专业、学习态度、基础知识方面.结论 临床带教老师应发挥丰导作用,尊重护生,建立平等、和谐的师生关系;护生应发挥主体作用,树立牢固的专业思想,端正学习态度,主动参与教学.
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"师生角色互换"在妇产科教学中的探索与实践
角色扮演法的含义是使人暂置于他人的社会位置,并按这一位置所要求的方式和态度行事,以增进对他人社会角色及自身角色的理解,从而更有效地履行自己的角色."师生角色互换"在师范类教学中已经是一个行之有效的教学方法,但在医学教学中应用较少.对此,在妇产科教学中,多次进行了"师生角色互换"的教学实践,让学生走上讲台,成为教学的中心.教学的主体.通过多年的探索和实践,取得了很好的效果.
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浅谈高校医院药学的开展
高校医院的保健、预防工作和服务质量关系到广大师生及其家属的生存质量和身体健康,高校医院开展药学工作的模式又关系到高校医院的服务质量.
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广西靖西县某小学1起急性苯中毒事故的调查
2004年4月7日上午9时许,因一油罐车运载三甲苯(又称轻油)泄漏路经靖西县湖润镇那国村小学校大门旁边时,造成三甲苯污染校园空气,导致校园内师生39人中毒,接到报告后,在靖西县委、县人民政府的正确领导下,立即组织县卫生局、卫生防疫站、安监局、环保局、交通局、公安局、交警大队等相关部门领导及专业技术人员迅速赶到现场,采取道路交通拦截监控,对中毒事故进行流行病学调查,及时抢救处理中毒患者等紧急措施,现将调查结果报告如下.
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河池学院师生艾滋病健康教育干预前后对比分析
目的 通过调查,了解河池学院师生对艾滋病的认知、预防知识、态度及健康教育干预效果,为制定该院预防艾滋病健康教育实施方案提供依据.方法 采用整群抽样法分别抽取学院中专生、大专生及教师共计1842人,进行艾滋病健康教育干预前后的调查.结果 师生对艾滋病相关知识回答正确率,干预前后比较,中专生由64%提高到91.5%,大专生由64.3%提高到92.3%、教师由80.1%提高到97.4%.所测项目差异均有统计学意义(P＜0.05或P＜0.01),与学历、年龄有关,与性别、专业无关.结论 学生对艾滋病知识认知尚不够全面深入,健康教育亟待加强.
关键词： 获得性免疫缺陷综合征 健康教育 干预性分析 师生 -
增强思想政治教育实效性的好形式--举办"师生恳谈会"的实践与效果
目前高校"两课"(马列理论课、思想品德课)及其他思想政治教育存在着教育形式单一、针对性不强、实效性差等问题.为了解决这些问题,我们组织社科部老师采取"师生对话"的形式,探讨解决学生中普遍的思想问题,收到了一定效果.
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在基护教学中培养学生科研意识的探讨
目的 改革教学方法,提高教学质量,培养创新型人才.方法 强化师生的科研意识,在教学中渗透科研意识,培养学生的科研能力.结果 师生的科研意识与科研能力均有增强,近三年的论文和科研成果大有增加,学生的创新意识与评判性思维能力增强,受到临床的充分肯定与高度评价.结论 加强护理专业学生科研意识与科研能力的培养,对加快护理学的发展,提升护理水平有积极的推动作用.
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改变师生主从地位在临床护理带教中的应用
[目的]探讨改变师生主从地位在临床护理带教中的应用.[方法]护生主动去做带教老师在本班要做的工作,老师辅助、指导或观察护生在本班的工作.[结果]护生在实习工作中处于主人翁地位,工作态度积极,能够独立完成各班的工作职责,圆满完成教学计划,达到教学目标.[结论]在临床护理带教中应用改变师生主从地位的带教方法效果明显.
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2007-2010年会宁县学校结核病患病情况调查分析
目的 了解分析我县学生活动性肺结核就诊情况和登记情况,以便采取有针对性的措施加强学校结核病控制工作,降低患病率,保障教师和学生身体健康.方法 整理汇总2007-2010年结防门诊登记本、肺结核病人登记本和学生病案记录,并进行系统分析.结果 4年中学生就诊3204人,占门诊总就诊量的39.99％,登记治疗学生活动性肺结核1013例,占总病例的33.59％,登记教师患者占总病例的0.73％.其中学生新涂阳190例,占新涂阳患者的20.90％,男女性别比为1.33∶1;患者以15-24岁年龄段居多,占92.69％;患者登记分类以初治涂阴为主,占78.97％;病灶类型以继发性肺结核为主,占79.86％.通过采取综合措施,学生患者比例呈逐年缓慢下降趋势.结论 学校环境特殊,人群密集,我县学生中活动性肺结核患病率高、传染性强的问题比较突出.必须采取有针对性的综合措施,对师生中的肺结核患者做到早发现、早报告、早诊断、早隔离和早治疗,从而保障学生和教职员工的身体健康,维护正常的教学秩序和生活秩序.
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谈生化课堂教学师生同步思维形成策略
教师在向学生传授知识的过程中,应注重学生学习能力的培养,其中科学思维是学生学习能力的重要组成部分.教学中充分发挥学生的主体作用,启发学生同步思维,发挥教师的导学功能,增强学生参与教学活动的积极性和主动性,使学生在理解的基础上学习知识、掌握知识、运用知识,提高教学质量.
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正确审视和定位师生伦理关系
目的从伦理学的角度分析了师生关系某种状况.方法运用历史唯物主义的方法.结果揭示了师生伦理关系是个历史范畴,伴随着社会的变化而变化.结论教师只有认识、掌握师生伦理关系变化的规律,更新观念,努力建立新型的社会主义的、同志式的、平等的、民主的师生关系,才能和谐师生关系,顺利完成教学任务.
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师生认真参加医疗成果奖评审共同提高临床研究质量的探讨
吉林大学把培养创新人才确立为新的教育目标.增强自主创新能力是非常重要的.吉林大学师生认真参加医疗成果奖评审、共同提高临床研究质量.
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浅谈高校医院如何开展人性化药学服务
高校医院主要为在校大学生和教职工的健康提供基本的医疗服务,服务对象群体相对稳定,文化素质较高,高校医院的药学服务服务质量与广大师生员工的身体健康息息相关.开展人性化的药学服务,改变高校医院药房传统的工作模式,从而保障师生员工的用药安全,提高医疗保健服务质量.
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宁波市659名师生及企事业职员院前急救反应能力的现况调查
目的：了解宁波市师生及企事业职员院前急救反应能力，并探讨提高院前急救能力的有效方法。方法采用方便抽样对宁波市35所学校和33个其他企事业单位共659名师生及企事业职员进行一般资料和院前急救知识、态度与行为得分情况的调查，并对结果进行分析。结果本组调查对象院前急救知识得分为（7.59±1.68）分，急救态度得分为（16.55±1.58）分，急救行为得分为（23.74±3.48）分。教师的院前急救知识总分均高于学生和企事业职员，企事业职员的急救知识总分高于学生（P<0.01）；企事业职员的急救态度总分和行为总分均高于教师和学生（P<0.01）。急救知识、态度和行为之间均呈正相关（P<0.01）。结论宁波市师生及企事业职员的院前急救知识水平总体较高，并意识到院前急救的重要性，但院前急救行为有待进一步提高。不同人群急救知识、态度、行为有一定差异。
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新世纪多元化护理教学应用初探
在临床教学中,为了把临床护理技术和理论知识结合得更紧密,更好的传授给学生,我们对现有的教学条例进行改革,使师生双方都受监督与激励.使护生提高了独立思考、组织分析及综合表达的能力,多次受到用人单位较好的反馈意见.
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高校开展健康管理模式与途径探索
亚健康低龄化和高职业压力使高校师生健康问题凸显，不及早进行干预和控制将严重影响师生健康。如何理解和应用健康管理的理论和方法，探索高校师生健康管理工作模式，是目前高校医院的重点工作。
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学生对师生沟通的需求调查
目的探讨学生对师生沟通的需求.方法抽取2003级学生288名(护理专业60名,药剂专业65名,中西医专业56名,助产专业61名,检验专业46名),采用问卷调查法,从学生对师生沟通的频次、时段、时间、内容、教师的体位、师生关系6个方面进行调查分析.结果学生希望师生之间交谈频次以隔日1次为宜,每次交谈时间为15～30分钟,交谈时段选择课余时同,学生对师生交谈的内容需求以学习、生活、就业动态为主,学生对师生关系的需求,选择朋友关系的占89.6%.结论班主任要深入了解学生、尊重学生、热爱学生、指导学生,以满足学生对师生沟通的需求,真正实现师生有效沟通.
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努力构建和谐校园
南阳医专随着行政机构的建立健全,各项工作逐步规范,呈现出一派生机盎然、朝气蓬勃的景象.但是,南阳医专是新升格不久的高等院校,百事待举,百业待兴.特别是3校整合教育资源后,在人财物的管理运作、和谐氛围的理念形成、师生员工的情感默契等方面,仍然存在许多不相适应的地方.这就需要全校上下共同努力,按照党的十六届六中全会要求,努力构建和谐校园.
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给学生一个台阶架起师生和谐的桥梁
给学生一个台阶,符合平等、民主、合作的现代师生关系新理念.这既是教师以身教感化学生,建立和谐师生关系一种冷处理的教育方法,又是学生获得反省自身、改变自我的动力.
