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医学院校开设数学实验课必要性的研究
高等数学是医学院校开设的一门必修课,对医学生而言理论深奥,计算难度大,加大了医学生的学习困难。在医学院校开设数学实验,可以利用数学软件进行数值计算,数据分析,模拟仿真等等,其结果可以通过图形或者图像的方式直观的显示出来,有助于发现问题和解决问题,同时降低了学生的计算难度,提高了学生的学习兴趣。数学实验的开展是对传统教学的一种有力的补充。
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医学院校开设数学实验课程的认识与思考
开设数学实验课程,可以提高学生应用数学的意识和创新能力.本文论述了开设数学实验课的必要性,介绍了数学实验课程教学的指导思想、基本原则和应当具备的条件.
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浅析医药数理统计课程教学改革
长期以来,在医学院校的医药数理统计课程建设中,一直存在着教学方法及考试模式等方面的问题.本文结合教学实践与理论思考,阐述了对医药数理统汁教学改革的几点看法.
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在大班中实现《医用高等数学》有效教学的研究
《医用高等数学》是医学院校学生的一门必修基础课,根据大班教学现状,研究课程内容、教学方法、教学手段的整合,优化课程体系,提高大班教学的有效性,进而提高《医用高等数学》课程大班教学的质量.
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应用型医学高等数学教学模式探索
数学逐渐渗透于医学各领域并不断推动着医学事业的发展,因此在医学高等数学课堂中采用应用型教学模式刻不容缓。文章结合医学高等数学的教学研究现状,针对不同专业采用案例教学法、设置数学实验,渗透建模思想等教学方式,力求强化学生的实践意识,以期提高学生的创新应用能力。
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数学实验教学新模式
数学实验教学是指恰当运用数学实验,创设问题情境,引导学生参与实践,自主探索,合作交流,而发现问题,提出猜想,验证猜想和创造性解决问题的教学活动.随着时代的发展,教育观念在更新,在提倡素质教育多年的今天,我们不得不重新审视传统的教育教学模式,探索各种有益的教学补充形式.数学实验是以数学建模与数值计算为核心内容,它将数学知识、数学建模与计算机应用三者有机结合,融为一体,使学生掌握数学实验的基本想想与方法,从问题出发,运用所学的数学知识,通过学生亲自动手和设计,建立数学模型,使用计算机并利用数学软件解决实际问题,从而培养学生的创新意识、动手能力,提高学生的数学素质.
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建构主义观点下的医药数学教学改革
20世纪80年代末,建构主义理论提出来以后,成为了数学教学的指导性理论.建构主义强调学生学习并不是对教师所授予知识的被动接受,而是一个以学生已有知识和经验为基础的主动的社会的建构过程.我们用建构主义理论指导数学教学,以问题驱动数学教学,关心数学与现实生活的联系,开展医药数学实验,取得了良好的教学效果.
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医学院校高等数学的教学改革
以我校为例,指出如今高等医学院校的高等数学教育中普遍存在的两个方面的问题,并对我校高等数学课程体系的改革提出一些设想,和准备采取的一些措施.
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数学实验课的实践与研究
介绍我院在数学课程建设和教学改革中开设数学实验课的认识和体会,提出数学实验的课程观和所遵循的原则,强调数学实验课必须有特色和实效性,并结合数学实验课的教学实例分析进行数学实验的方法,后,提出数学实验课研究的问题和方向.
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谈医科高等数学教改中遇到的新问题
根据当前医科数学教改中遇到的几个问题,提出对大学数学教改的一些看法.
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开设数学实验课是高等数学教改之必然趋势
数学实验课是近几年刚刚兴起的一门新课,该课程可以提高学生学习数学的兴趣,加强对数学理论知识的理解,对培养学生的创造性思维、意识和实践能力具有特殊的作用.
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谈生物医学工程专业开设数学实验课
阐述了生物医学工程专业开设数学实验课的必要性和迫切性,介绍了数学实验课的主要特点.
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对数学实验教学的认识与实践
表述了数学实验的涵义,阐述了数学实验教学的主要理论依据和开展数学实验的重要意义,并通过数学实验案例及其评注,推出数学实验教学的结论.