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金匮教学文献资料
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医教研同步促金匮学科发展
我校金匮与伤寒教研室共同管理第一临床医学院综合病区已有 13年了，在校院各级领导的关怀和支持下，金匮和伤寒教研室的全体老师在教学临床实践中，坚持以理论指导临床医疗实践，又以临床疗效反馈信息促进教学的可信性和可行性，促进科研的发展，从而打破了一枝粉笔一本书，从书本到书本满堂灌的陈旧而单一的传统教学模式，创立了《金匮》学科医教研互相促进，共同发展的新的教学模式，为中医古典医著的教学改革开创了新的局面，使之焕发出新的生命力。
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改革《金匮》教学方法,努力提高教学质量
改革<金匮>教学方法,努力提高教学质量,对于更好地继承和发扬祖国医学,培养合格中医人才,具有重要意义.目的不仅仅是为了讲何病何治,而重在论其整体观念、辨证思想,以启迪思维,开拓思路,使学生领悟其奥旨,吸取其精华.文从5个方面论述了改革<金匮>教学方法,以提高教学质量的体会.一是以<金匮>特点讲<金匮>,如归类法、联系法、活看法、引伸法、常变结合法、详略有别法等,以弘扬经黄精华;二是理论联系实际,结合临床讲课,开展课外临床专题讲座,安排课间临床见习,以提高学习积极性;三是结合现代研究,加深对原文的理解;四是调动学生主观能动性,让学生讲课、写论文、讨论发言,以培养自学、分析能力;五是运用多媒体技术,提高教学效果.
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浅析案例法在金匮教学中的运用
<金匮要略>作为中医四大经典之一,备受历代医家的推崇,长期以来对中医学的发展发挥了重大作用,由于其成书年代久远,文词古奥,形成"老师难教,学生难学"的局面,为了更好地掌握张仲景对于杂病的辨证方法,提高学生的学习兴趣,增强其参与意识,选择个别有临床实际意义的典型病案让学生参与讨论,突出中医学辨证论治的特色,提高课堂教学质量,培养同学们的临床思维能力,更好地发挥其临床基础课的作用.
