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开展对口支援培养西部高校师资的探索与实践
为贯彻落实西部大开发战略,2001年教育部启动实施了"对口支援西部地区高等学校计划".结合北京中医药大学开展的多种形式支援工作,如在学科建设、师资培养、科研与产业开发、教学条件的改善等方面对受援高校进行支持,总结培养西部高校进修教师的具体做法,指出应建立顺畅的管理服务体系,发挥导师作用,提供良好环境,注重培养过程,规范各项管理,全部落实各项工作,以确保师资的培养质量.
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高校师资资源配置的环境与对策分析
高校师资资源的配置方式和运行环境从根本上是由其赖以存在的体制决定的,体制的转变是配置方式和运行环境改变的基础.确立高校和教师的市场主体地位,建立完善的师资市场法规体系、运行网络是摆在高等教育工作者面前的迫切问题,也是教育体制改革能否终取得成功的关键.
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结合实际开展双语教学
黑龙江省高校师资培训中心,组织了赴香港中文大学<双语教学培训班>.在香港我们听取了6位教授的学术讲座,听了5门课程,并深入到课堂与学生交流,考察了香港中文大学教学模式,教学理念,开展双语教学情况.通过学习使我们更明确了双语教学的定义、模式、为什么开展双语教学.
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高校双语师资培养模式分析
根据我国目前高校双语师资人才缺乏的现状,分析了高校双语师资的需求类型,阐述了目前国内高校中双语师资培养的困难,并针对这一情况,提出了培养高校双语师资的新模式.
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加强实验室技术人员在实验工作中的作用
高等学校的主要任务是教学和科研,而技术人员作为高校师资的组成之一,其职能均与这两项工作有关,既要参与实验教学,又要参与科学研究,特别是医科大学的技术人员.
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年轻教师如何提高病理教学质量
病理学是基础医学和临床医学课程的桥梁学科,同时又是一门具有很强实践性的形态学科[1],在高等医学教育中病理教学占有重要地位.随着高等院校的扩招,高校师资队也渐渐年轻化,如何让年轻教师早日胜任病理教学任务,提高病理教学质量,笔者作为年轻教师在教学培训和实践中有几点体会.