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结直肠癌患者情绪体验、应激后成长和心理弹性的特点及相互关系
目的：探讨结直肠癌患者情绪体验、应激后成长和心理弹性的特点及三者相互间的关系。方法：采用正负性情绪量表（PANAS）、心理弹性量表（CD－RISC）、应激后成长量表（PTGI）、特质焦虑量表（SAP）对某医院就诊196名结直肠癌患者进行抽样调查，并对结果进行统计分析。结果：①结直肠癌患者的正性情绪与心理弹性、应激后成长呈显著正相关（ r＝06．57～07．05，P＜00．1），与特质焦虑、负性情绪呈显著负相关（ r＝‐04．99～‐04．39，P＜00．1）；结直肠癌患者的负性情绪与特质焦虑呈显著正相关（r＝04．72，P＜00．1），与心理弹性、应激后成长呈显著负相关（r＝‐05．75～‐05．06，P＜00．1）；结直肠癌患者的心理弹性与应激后成长呈显著正相关（r＝06．94，P＜00．1），与特质焦虑呈显著负相关（r＝‐04．51，P＜00．5）；结直肠癌患者的应激后成长与特质焦虑呈显著负相关（r＝‐05．37，P＜00．1）；②负性情绪组患者的心理弹性水平、应激后成长水平显著低于正性情绪组而特质焦虑则显著高于正性情绪组（t＝‐27．47～32．18，P＜00．5）；③结直肠癌患者的正性情绪、负性情绪、特质焦虑具有预测应激后成长的可能，解释率为587．％。结论：结直肠癌患者正性情绪体验越多，其心理弹性及应激后成长水平越高，焦虑及负性情绪体验越少，更有助于患者提高术后的生活质量。
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某部海军陆战队员认知偏向和自我接纳对应激后成长的影响
目的 研究某部海军陆战队员应激后成长的特点及其与正/负性认知偏向和自我接纳的关系.方法 采用应激后成长问卷(posttraumatic growth inventory,PTGI)、正/负性认知偏向量表(attention to positive and negative information scale,APNIS)和自我接纳问卷(self acceptance questionnaire,SAQ),对海军陆战队某部672名军人进行方便抽样调查.结果 ①陆战队员PTG总分(55.64±18.41)水平较高,军龄≤2年者PTG得分低,军龄＞2～5年和＞5～8年者随军龄的增长PTG得分明显增高(F=8.69,P＜0.01);而军龄＞8年者PTG得分高于军龄≤2年者,低于军龄＞2 ～5年和＞5 ～8年者.②自我接纳各因子及总分、正性他人和正性自己与PTG各因子及总分显著正相关(r值为0.17～0.48,P＜0.01),而负性认知偏向与PTG相关不显著(P＞0.05).③正性自己、自我评价、正性他人和自我接纳能较好地预测PIG,解释率达28.7％.④正性认知偏向、自我评价和接纳不仅直接正性影响应激后成长,正性他人可通过正性影响自我评价和正性自己、正性自己可通过正性影响自我接纳间接正性影响应激后成长.结论 培养正性认知偏向、提高自我接纳水平可以促进陆战队官兵的应激后成长.
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某部特种兵应激后成长与心理弹性、自我效能的关系:积极应对的中介效应
目的 研究特种兵应激后成长(posttraumatic growth,PTG)与心理弹性、自我效能和积极应对的关系.方法 采用应激后成长问卷、心理弹性量表(Connor-Davidson resilience scale,CD-RISC)、简易应对方式问卷(simplified coping style questionnaire,SCSQ)和一般自我效能感量表(general self-efficacy scale,GSES),对某特种部队285名军人进行方便抽样调查.结果 ①特种兵PTG总分为(54.38 ±19.11),CD各因子及总分、积极应对和自我效能得分与PTG各因子及总分显著正相关(r为0.27～0.54,P＜0.01);②CD总分、自我效能和积极应对能较好地预测PTG,解释率达42.2％;③心理弹性、自我效能和积极应对直接正性影响PTG,且心理弹性还可通过影响积极应对间接正性影响PTG.结论 心理弹性、自我效能和积极应对是应激后成长的积极促进因素,其中积极应对部分中介了心理弹性和应激后成长的关系.
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新兵新训应激后成长与自我接纳和心理弹性的关系
目的 考察新兵新训应激后成长与自我接纳和心理弹性的关系.方法 2013年某部队新兵新训1个月时,采用正性情绪量表(PAS)、Connor-Davidson心理弹性问卷(CD-PISC)、应激后成长问卷(PTGI)、自我接纳问卷(SAQ)和心理应激自评问卷(PSET)对651名新兵进行调查.结果 ①新兵新训应激后成长总分为(45.90±18.59),文化程度高的新兵在新训应激后成长得分相对较高(P＜0.01).②应激后成长高分组在正性情绪、心理弹性总分、自我接纳总分上均显著高于应激后成长低分组(P＜0.01),在心理应激总分上显著低于应激后成长低分组(P＜0.01).③正性情绪在应激程度、自我接纳对应激后成长的影响中起到完全中介作用,在心理弹性对应激后成长的影响中起到部分中介作用.结论 新兵新训期间的正性情绪、心理弹性、自我接纳、应激程度与应激后成长密切相关,且正性情绪和心理弹性是新兵新训应激后成长的重要预测因素.
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军医大学新生集训应激后成长及影响因素分析
目的 考察军医大学新生集训应激后成长及影响因素.方法 2011年某军医大学新生入学集训1个月后,采用Connor-Davidson回弹力问卷(CD-RISC)、应激后成长问卷(PTGI)、情绪调节方式问卷(ERS)、积极情感消极情感量表(PANAS)和情绪调节量表(ERQ)对来自不同地区的137名军校新生进行调查.结果 ①军校大学新生集训应激后成长与心理弹性(r=0.611,P＜0.01)、抑制调节(r=0.309,P＜0.01)、宣泄调节(r=0.333,P＜0.01)、正性情绪(r=0.588,P＜0.01)和认知重评(r=0.372,P＜0.01)显著正相关,与负性情绪显著负相关(r=-0.204,P＜0.05).②军医大学新生应激后成长高分组在心理弹性、抑制/宣泄调节、正性情绪和认知重评得分上显著高于低分组(P＜0.05,P＜0.01).③军医大学新生的心理弹性、抑制调节、正性情绪和认知重评能较好地预测应激后成长,解释率为53％.④心理弹性、抑制调节、正性情绪和认知重评直接正性影响应激后成长,且抑制调节、正性情绪和认知重评还可通过心理弹性间接正性影响应激后成长.结论 心理弹性、抑制/宣泄调节、正/负性情绪和认知重评与应激后成长密切相关,且心理弹性、抑制调节、正性情绪和认知重评是应激后成长的重要影响因素.
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军医大学新生集训及300公里拉练后应激后成长及其影响因素研究
目的 探索军医大学新生集训及300公里拉练后应激后成长及其影响因素.方法 采用应激后成长量表(PTGI)、Connor-Davidson心理弹性量表(CD-RISC)、正负性情绪量表(PANAS)、状态-特质焦虑量表(STAI)和流调用抑郁自评量表(CESD),对刚刚结束2个月集训及300公里拉练后的565名某军医大学新生进行调查研究.结果 ①军医大学新生应激后成长总分为(69.19±18.65).②应激后成长与心理弹性、正性情绪呈显著正相关(r值分别为0.728、0.703,P＜0.01),与负性情绪、状态焦虑、特质焦虑、抑郁呈显著负相关(r值分别为-0.499、-0.644、-0.673、-0.249,P＜0.01).③应激后成长高分组在心理弹性、正性情绪的得分显著高于低分组(P＜0.01);在负性情绪、状态焦虑、特质焦虑、抑郁得分均显著低于低分组(P＜0.01).④正性情绪、心理弹性、特质焦虑可以有效预测应激后成长水平,总解释率为61.5％.结论 提升正性情绪与心理弹性水平,降低焦虑和抑郁水平,有助于促进军校大学新生的应激后成长,提升心理健康水平.
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新入伍军人集训应激后成长的调查研究
目的 探讨新入伍军人集训(新训)应激后成长的内容和结构,为编制新训应激后成长问卷提供依据.方法 以整群抽样法抽取五个单位武警部队新兵1281人进行开放式问卷调查,收集新兵参加入伍集训后觉知到的心理成长资料.采用内容分析法对资料进行编码归类处理.结果 本研究收集到新训应激后的成长条目共有3821条,主要归纳为27个二级主题,4个一级主题.4个一级主题分别命名为个人力量、角色认同、人际关系、生活态度.结论 新兵普遍存在新训应激后的成长变化,新训应激后成长有自身独特的结构和内容.
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军校学员新训期应激后成长状况分析
目的 探讨军校学员新训期应激后成长状况,为部队院校有针对性开展新训期心理教育,促进新学员心理成长提供依据和指导.方法 以创伤后成长量表(posttraumatic growth inventory,PTGI)为研究工具,施测于457名军校新训学员,对其心理成长状况进行分析.结果 (1)457名被试PTGI 21个条目的平均得分为(3.24±0.78)分,绝大部分条目平均得分在3分以上,其中成长程度在“中等(3分)”与“较大(4分)”之间.6个得分高的条目分别集中在人际关系、新的可能、个人力量三个维度.(2)除新的可能这一维度,地本学员PTGI总分及各维度得分均高于战本学员,差异有统计学意义(P＜0.05).(3)除欣赏生活这一维度,自愿报考军校组学员PTGI总分及各维度得分均显著高于非自愿组学员(P＜0.05).结论 新训学员普遍觉知到心理成长,主要表现在人际关系、发现生活新的可能、个人力量的增强等方面.地本学员、自愿报考军校的学员新训期应激后成长更多.
