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传统中医文化价值观与当代大学生德育
中医文化是中华民族优秀传统文化的重要组成部分,是体现中医特色和展现中医发展历程的精神文明和物质文明宝藏.传统中医文化价值观作为一种文化理念,弥布于文化之中,是中医文化的重要组成部分.传统中医文化与古老时代的价值观紧密相扣,在历史前进的脚步中于当代展现出新的亮点,引领传统文化中的普世价值观与当代价值观向着正确的方向并轨前行.
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吉林医药学院办学特色诠释
伴随着高等教育“大众化”时代的到来,高等教育由单纯规模扩张向内涵式发展、差异化发展和特色发展的转型思路.办学特色是办学理念的重要组成部分,是高校赖以生存和发展的生命线,是高校核心竞争力的重要标志,受到国家和教育领域的高度关注.因此对办学特色本质的理解、凝练与培育学校的办学特色显得格外重要.
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医学专业学生德育工作的DT时代新路径
在医疗卫生体制改革的背景下,医患矛盾不断加剧.医学生是未来的医务工作者,肩负着“健康所系、性命相托”重任.基于此形势,高等医学教育必须发挥各要素的叠加效应,将医德教育贯穿医学教育始终.公民的道德建设所包含的职业道德极为重要,因此在具有特殊地位的医疗行业中,就应该加大对医务工作者职业道德建设的力度.这有助于医学生在成为医生的过渡阶段强化内心医德理念,以此确保他们在未来工作中可以具备较强的业务技能和优良的医德医风.而院校通过技术的进步,不断释放大数据的潜在力量,将会成为数字科技时代中大的赢家.
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医学生职业道德建设的若干思考
党的十七届六中全会通过的<中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定>指出:社会主义核心价值体系是兴国之魂,是社会主义先进文化的精髓,坚持用社会主义核心价值体系引领社会思潮,在全社会形成知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚.<教育部卫生部关于加强医学教育工作提高医学教育质量的若干意见>(教高[2009]4号)也强调指出:"要将德育和职业素质培养列为医学教育人才培养的重要内容".
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浅谈医学生的德育教育
随着社会的发展和素质教育的深入,作为新世纪的教师在传授科学知识的同时也应让学生不知觉受到德育的熏陶,作为未来医疗卫生行业的医学生,他们必须具有高尚的医德和济世救人的献身精神.实践证明,要培养一名真正对社会,对国家有用的医术精湛、医德优秀的医学人才,对医学生的医德教育是非常重要的环节.
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重视德育提高实验诊断教学水平
在医学教育过程中,要注重德育教育,这就要求教师提高认识,提高育人的自觉性、综合能力和水平。同时,教学管理机构也要完善育人制度,强化教师的育人意识。
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系统性德育工作模型的构建与实践体会
为加强高校德育工作建设,以利于培养有觉悟、高素质的专业人才,上海中医药大学以社会主义核心价值观为引领,构建了“系统性德育工作模型”.该模型将德育体系划分为德育规划、德育管理、德育实践、德育课程、德育研究和德育评估六大部分,分别着眼于德育工作的战略性发展、德育工作的科学化发展、德育工作的针对性发展、德育工作的专业化发展、德育工作的创新性发展和德育工作的持续性发展,并在近年的管理实践中取得了很好的成效.
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中医药类高等院校德育实效性探究
在目前社会医疗纠纷频发、医患关系紧张等状况下,加强中医药类高等院校学生的德育具有现实的必然性和紧迫性,而当今中医药高等院校德育内容重理论、轻实践;德育途径相对单一,缺乏针对性;德育队伍缺乏专业性和自我提升的动力.作为中医药类高等院校的德育工作者应该积极探索中医药类高等院校思想政治理论课改革的有效新途径,在中医药类高等院校学生专业课教学过程中加强思想道德教育的渗透,积极构建生活化的德育途径,同时加强德育工作队伍建设,通过“身教”提高德育效果.
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大众文化繁荣背景下的大学德育创新
有文献[1]报道,我国大学生人均每天看电视时间为 116min,人均每天读报时间为69min,人均每天上网时间为178 min.在接触媒介的具体目的上,看电视、上网主要以娱乐为目的的占50%,而所看的节目依次为电视剧、综艺节目、新闻;读报的目的依次为了解时事(占55%)、寻找信息和学习(占24%)、娱乐(占14%);大学生上网首选网络游戏的占到37%,查资料的占30%,通讯联络的占26%.可见,大学生正以前所未有的广度和浓度接触着大众文化.崛起于20世纪后半叶,并迅速壮大为我国社会主干性文化形态之一的当代中国大众文化,正深刻影响着当代大学生的人格塑造和思想道德素质发展,同时也对高校德育产生了多重效应,值得高校德育工作者深入研究和探讨.
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主体性德育理论与高校和谐校园建设
构建社会主义和谐社会,是我党从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义的全局出发提出的一项重大任务,给教育战线提出了新的要求.建设和谐校园是构建社会主义和谐社会的需要,是落实科学发展观在高校中的具体体现,对高校的发展具有重要的指导意义,同时也为高校德育工作提供了新的维度和思路.
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挖掘医学高职院校德育渗透教学的内容与切入点
通过分析医学高职院校德育教育的特点和德育渗透教学的优势,挖掘课堂教学过程中德育渗透的内容与切入点.针对专业课教材内容,开发具有高度针对性和教育性的德育内容,使德育与专业知识学习有机结合起来.根据课堂教学的特点和学生的实际思想,掌握好教育要点的切入时机和火候,使德育渗透真正达到无声胜有声的教育效果.
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新时期医学院校德育工作实施创新战略的思考
社会转型时期的高校德育工作面临诸多挑战,医学院校德育工作的任务更为艰巨.在党的十六大召开以后的新时期和新形势下,医学院校应抓住德育工作发展和创新的机遇,与时俱进,加快实施德育工作的理念创新、目标创新、内容创新、形式创新,结合医学院校的特色,全方位、全过程开展德育工作.
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七年制医学生德育人格化的理论与实践
随着时代的变迁和人才培养规格的提高,势必对大学德育提出更高的要求.目前,德育工作的思想方法已成为制约德育工作开展的瓶颈问题.为了卓有成效地开展德育工作,德育必须向生活回归、 向人回归,实现德育理念素质化、德育内容生活化、德育学习主体化和德育过程情感化.
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略论《人体形态学》中的德育素材及课堂渗透
在传授专业知识的过程中对大学生进行思想政治教育是教师的重要职责,《人体形态学》教材中蕴藏着丰富的德育资源.通过钻研教材,深入发掘教材中的德育内涵,并在课堂教学中加以落实.
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卫生信息管理专业德育课程的模块设计
卫生类职业学校的专业德育课程一般由理论课程、实训课程、专业课程、文体课程和选修课程所组成.教学中以理论教学为主,缺乏专业案例联系,忽视情感目标实现,缺少专业核心素养训练,统用规划教材,抽象化、政治化、模式化的现象比较明显.本文以卫生信息管理专业德育课程的模块设计为例,从课程标准,内容形式、教学方法和考核评价等方面探索德育课程改革新路,以期引发各方专家指点,增进专业德育效果.
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解剖学教学中加强德育渗透的探究
德育是素质教育的重要内容,作为培养医学人才的院校,更应将思想道德教育作为学校的重中之中.作为一名医学基础课程的专业教师如何在智育中渗透德育,很值得探究.
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论"以德治国"与教育
江泽民总书记以德治国重要论述的提出,具有复杂而深刻的历史和现实背景,与新时期教育改革与发展有十分紧密的联系,它进一步确立了教育基础性、全局性和先导性的战略地位,丰富了新时期教育工作战略方向的内涵.
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实施医学规范教育抓好医学生教育与管理
抓好医学生教育与管理,培养高层次的医学人才,是医科类院校的主要任务.实施医学规范教育是提高医学本科教学水平的关键,是培养"四有"医学人才的重要的途径和有力的保证.
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创建平安校园提升办园品位
泉州市鲤城区第一幼儿园创办于1952年,是新中国成立后,泉州市第一所公立幼儿园.自成立以来,幼儿园一直把幼儿的安全放在首位,不断采取各项措施,为幼儿的全面发展和健康成长创设了优越的环境.1997年学园被评为福建省优质幼儿园,又先后荣获福建省先进幼儿园、先进档案室、先进教工之家,泉州市文明学校、园林式学校,区创安先进单位、示范家长学校、德育先进单位、五好支部、绿色学校、首批"平安校园"等光荣称号.
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生理学教学中开展德育教育的思考
教人要教心,育才先育德.教书与育人必须并重."人的全面发展"是我国教育方针的理论基石,推进素质教育是我国百年树人的关键,是现代教育的重要特征.德育是对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育,它体现和规定着教烫育的方向,是素质教育的灵魂.