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课后文献资料
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课后临床综合轮转学习带教老师对护生期望的质性研究
目的 研究课后见习带教老师对护生的期望,并探讨提高课后见习质量的方法.方法 采用质性研究的方法对我校附属医院2003级见习科室的22名带教老师进行了深入访谈.结果 老师对学生的期望可以总结为3个方面,丰富的综合素质储备,见习前充分准备,见习中积极主动和认真配合.结论 通过分析带教老师对护生的期望,可以对临床课后轮转见习作出针对性的指导,后对如何提高见习质量提出了几点建议.
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"雨课堂"在课前、课中、课后"三段式导学"中的应用效果评价
[目的]探讨"雨课堂"在课前、课中、课后"三段式导学"中的应用效果.[方法]随机选取2016级专科护理学生140人为观察组,在常规教学的同时进行基于"雨课堂"的课前、课中、课后"三段式导学";随机选取2016级专科护理学生143人为对照组,进行常规教学,比较两组学生对教学的满意度、期末考核成绩及教师评价.[结果]观察组学生期末考试成绩为88.132分± 4.283分,对照组学生期末考试成绩为81.637分± 6.364分,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);观察组学生对教学的满意度高于对照组(P<0.05),且观察组学生对"雨课堂"导学评价较高;教师通过"三段式导学"能充分了解学生的学习情况.[结论]应用"雨课堂"进行课前、课中、课后"三段式导学"有助于提高护理教学效果.
