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急诊接诊分诊的护理风险分析与防范
目的:对防范急诊接诊分诊工作中的护理风险进行探讨.方法:通过从护理沟通、职业危害、分诊失误等方面对急诊接诊分诊工作中存在的护理风险进行预见性地分析.结果:采取相应的防范措施,大大地提高了接诊质量和分诊的准确率.结论:预见性地分析急诊接诊分诊风险,对促进医患关系、减少医患冲突和医疗纠纷、保护医护人员自身安全等均有指导性意义.
关键词: 急救/护理 护理工作/组织和管理 -
院前急救护理的规范化管理探讨
院前急救水平的高低、服务质量的优劣涉及千家万户以及社会的方方面面,社会影响极大[1],尤其医疗事故处理条例实施后,护理质量管理与技术发展出现了不适应的局面,存在某些管理上的薄弱点和差错事故的隐患,探讨院前急救护理的规范.
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急救护理工作流程的改进与体会
目的:探讨改进急救工作流程的做法与体会.方法:改进工作环境,调整内部结构,实行区域管理.结果:使患者在短的时间内,在合适的区域得到及时救治.结论:使急救护理工作由被动服务转为主动服务,真正成为生命绿色通道.
关键词: 急救/护理 护理工作/组织和管理 人类 -
优化急诊患者治疗护理流程体会
急诊科是医院急、危、重症患者汇集的地方,急诊患者具有起病急骤、病情危重、进展迅速的特点.因此,急诊科的治疗护理有别于普通门诊患者,应根据病情的轻重缓急合理优化治疗护理流程.
关键词: 护理工作/组织和管理 急救/护理 人类 -
急救护理思维在护理工作中的作用体会
对危重患者的抢救是临床护理工作的一部分,是抢救成功的重要因素,可以说急救护理思维贯穿于整个抢救过程,直接影响着抢救的成功与否.现结合本人从事护理工作近20 a的工作体会,浅谈护士在急救过程中,正确的护理思维所起的作用,以便今后更好地增加护士的学习积极性,正确地认识自我,不断学习,掌握更多的理论知识和操作技能,从而更快、更从容地配合医生的临床抢救工作.体会如下.
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急诊科护理的安全管理
对急诊科护理的安全管理探讨如下.1 科室存在的护理隐患(1)科内存在着一些年轻护士缺乏法律知识,护理安全意识认识不足, 护理规章制度掌握不全的现象.
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砒霜中毒1例的急救护理
砒霜为白色粉末,无特殊气味,形同面粉、淀粉.化学名称为三氧化二砷,又名砒石、信石和白砒,是一种剧毒化学制剂,其死亡率极高.2009-02-04我院收治1例砒霜中毒患者,经抢救无效死亡,现将护理体会报告如下.
关键词: 砒石/中毒 中毒/治疗 急救/护理 病例报告[文献类型] 人类 -
高龄上消化道大出血并慢性阻塞性肺病1例抢救与护理
2007-04我科成功抢救了1例高龄上消化道大出血并慢性阻塞性肺病(COPD)患者,抢救与护理体会如下.
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注射氨苄西林舒巴坦钠引起过敏性休克1例的急救与护理
注射用为氨苄西林舒巴坦钠为氨苄西林钠和舒巴坦钠均匀混合的无菌粉末,为青霉素类抗生素.发生不良反应者不到10%,其中仅0.7%因严重不良反应而停止治疗.常见不良反应有腹泻、恶心、皮疹,极个别病例发生剥脱性皮炎、过敏性休克[1,2].现将笔者遇到注射氨苄西林舒巴坦钠引起过敏性休克1例的急救与护理分析如下.
关键词: 氨苄西林/副作用 舒巴克坦/副作用 过敏反应/化学诱导/治疗 急救/护理 人类 -
紫杉醇过敏1例的抢救及护理
我科2006-09收治了卵巢癌1例,于手术后应用紫杉醇化疗,出现了过敏性休克反应,经及时抢救,患者脱离危险,抢救及护理如下.
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急诊科患者的常见心理问题及护理对策
急诊患者以发病急、病情重、病情变化快为特点.作为急诊护理人员,在掌握扎实的抢救技术和良好的应急处置能力外,还必须了解患者的心理状态并进行有效的心理治疗干预,保证患者的心理障碍不影响患者的治疗效果.
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急诊患者就诊时的心理护理体会
随着科学技术的迅速发展,生活节奏加快,信息量与日俱增,竞争日趋激烈.疾病谱顺位发生了很大的变化,人们对健康和疾病的认识在不断深化.新理论、新知识日新月异,不断地发展和提高,越来越认识到不良的心理因素,对人的身心健康严重危害和疾病发生发展过程中的作用,因此,我们要了解急诊患者的心理,正确引导急诊患者,努力使急诊患者在诊疗过程中积极主动配合.现我们来探讨急诊患者,于危急状态下,通过心理指导护理,提高治疗质量.
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院前急救护理的职业危害及防护
院前急救是急诊医学中一个重要组成部分.随着医学科学的发展,现代院前急救护理活动日趋复杂.护士不可避免地在工作环境中接触到来自人为、生物、物理、心理社会[1]等危害因素,使急诊护士成为职业暴露的高危人群.下面就急诊科护士在院前急救中的职业危害进行分析,并提出相应的防护措施.
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院前急救护理中常见隐患及防范措施
2003-01~2004-12我院院前急救出诊出现护理问题178例,受到投诉并产生大小不等医疗纠纷45例,投诉纠纷占护理问题的25.3%.对其院前急救护理中常见隐患及防范措施,探讨如下.
关键词: 急救/护理 医疗差错/预防和控制 -
儿科急诊室护患纠纷原因及对策
2005~2006年发生在我科护患纠纷21例,纠纷原因与对策体会如下.1 护患纠纷的原因1.1 护理服务态度差护理工作是直接与患者接触的服务行业,要求护士以人为本,以患者为中心,提供人性化服务,给患者温馨舒适的护理环境.
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急诊护理工作中医疗纠纷的防范
对急诊护理工作中医疗纠纷的防范探讨如下.1 加强急诊护理体系的管理1.1 合理的人员配制 护士长是从事多年的急诊护理工作,组织能力强,临床经验丰富,有极强抢救技术与应急能力;护理队伍中有资历较高,工作认真负责,综合业务能力强,临床经验丰富和较高专业理论知识水平的主管护师,以及工作5 a以上责任心强,具有敬业精神及抢救技术专业的护师和护士.合理的人员配制组建了一个强有力的护理队伍,降低了护士因工作环境特殊性的压力,使护理人员保证良好的健康状态,准确、迅速、及时地抢救患者.
关键词: 急救/护理 医疗差错/预防和控制 -
护理指示牌在临床安全和急救护理中的应用
目的 探讨护理指示牌在临床安全和急救护理中的作用.方法 护士在病区分管的责任范围内设计制作统一的指示牌:要求直观、清楚、简化程序、方便使用.结果 护理指示牌在病区使用一年过程中节省了查对时间,起到直观警醒作用,全年差漏事故发生率为0.结论 指示牌的使用有效地避免护理工作重复查本时间,加强了护士之间的沟通与合作,有效预防了差、错、漏事故的发生.
关键词: 急救/护理 -
任务驱动教学法在高职急救护理课上的应用
目的:探讨任务驱动教学法在高职<急救护理学>课堂教学中应用的效果.方法:选择126名学生随机分为实验组(60名)和对照组(66名).对照组按照传统的教学方法进行教学,实验组采用任务驱动教学法进行教学.比较两组学生的理论、技能考核成绩和实验组学生对教学方法的评价.结果:实验组不论从理论考试,还是实践技能考核均明显优于对照组.结论:任务驱动教学法可显著提高教学效果.
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急救护理临床带教体会
现将本人在急救护理临床带教中遇到的问题和对策介绍如下.1 急救护理带教中应着重培养的主要内容1.1 培养护理职业道德急救工作环境紧张且辛苦,护生易产生恐惧、怕脏、怕累的思想,对患者及其家属易产生不良情绪.因此在带教中要注意及时发现护生的这不良情绪及表现,耐心做好说服教育工作,灌输"以人为本"、"以患者为中心"的服务理念,深切理解患者及其家属的心情和急躁情绪,真正树立"爱伤观念"[1].
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案例教学法在急救护理学的应用
近年来我们根据急救护理学专业的特点和现代护理人才培养的需求,在急救护理学课程教学中大胆探索,积极开展案例教学,促进了教学质量的提高,并取得了较好效果.1 案例教学法的概念和作用案例教学法是通过一个具体教学情景的描述,引起学生对这些特殊情况进行讨论的一种教学方法.