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学会生存也是重要的教育任务
北京理工大学珠海学院会计与金融学院正在进行生存大挑战比赛,所有人身上都只有三块钱,仅供搭乘公交车,在校外度过一天,并想方设法赚取更多的金钱.在公交车上,学生们手舞足蹈,激情献唱,乘客也纷纷拿出现金给予他们实质性的鼓励.部分同学打算利用公交车上得到的“第一桶金”在香洲总站贩卖青菜.他们希望通过这次活动学习到一些基本的生存技巧.教育、学校,仅仅提供知识和专业技能是不够的,更要抛开顾虑,放开胆量,放飞孩子,将他们放养到社会大环境中,学会生活和生存.
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发挥图书馆在学生素质教育中的教育职能
学生素质教育是依据学生和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体和主动精神,注重开发他们的智慧潜能,形成健全个性为根本特征的教育.让学生学会做人,学会学习,学会生活,学会劳动,学会创造.
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学会散淡一身轻
人至老年,应学会散淡.这是一门必修课,更是一门艺术课.一个成熟的老人,仅仅热爱生活、追求幸福是不够的.还要学会散淡一点,也就是说,要学会生活的方法和懂得生活的艺术,用豁达的情趣对待外界的困扰,让心境始终处于一种愉悦与平静之中.
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关于高校学生工作现状探析
21世纪将是一个生命科学与医学科学的新纪元,是生命科学的世纪.随着经济与社会的发展,社会对大学生提出了更高的要求,它不仅要求大学生具有扎实的专业知识,而且要求大学生具有良好的身体和心理素质、较强的实践和动手能力.培养大学生会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会发展,是新世纪给我们学生管理者提出的新的挑战.
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在社会心理学教学中创新能力的培养
教学方法[1]是教师与学生共同为实现教学目的,完成教学任务所采取的一系列手段和方式.随着时代发展,教育教学观念转为注重学生的学习与发展.教育工作者根据社会长远发展的需要,以全面提高学生的基本素质为宗旨,着重培养学生的学习态度、思维能力、实践创新能力.教育的目标是使学生通过学习活动,不仅学会知识,更重要的是要学会学习、学会做人、学会生活、学会交往、学会发展.在《社会心理学》的教学过程中,笔者以学生为主体,灵活使用多种教学方法,提高了教学效果.现报道如下.
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园本教研促进特色教育的几点做法
我园是一所省级示范公办园,现有教职工64人,幼儿700多名.设有大、中、小十四个活动班,其中有四个蒙氏特色班、三个“新蒙式”多元宝盒班;幼儿活动部室齐全,有电脑室、阅览室、电子琴室、舞蹈室、电子备课室、科学发现室等.建园三十多年来,我园以“为幼儿一生幸福”为教育理念,以“眼中有孩子,心中有目标,处处皆教育”为教风,始终坚定地培养幼儿“学会生活、学会学习、学会创造、学会做人”,探索出以蒙氏教育为特色,园本教研为抓手,促进幼儿在动手操作中习得快乐,促进教师专业化成长的新思路.
