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关注卒中,更要关注卒中的血管病变
勿庸质疑,所有神经内科医生正在关注卒中,尤其是缺血性卒中.卒中已成为21世纪很多国家主要的医疗负担一,其高发病率、高复发率、高致残率及高死亡率已引起各国政府乃至于全世界越来越多的关注.2006年神经保护剂NXY-059Ⅲ期临床研究无效结果的公布,使人们对有关神经保护剂的希望再一次破灭[1].对于神经保护剂,人们不知经历多少类似的阵痛.
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运用Authorware软件制作互动式课件,丰富血管神经病学教学内容
依据血管神经病学的学科特点和教学要求,以多媒体制作软件Authorware为平台,结合视频、图片等多种教学形式,制作交互式课件,丰富血管神经病学教学内容,提高学生的学习效率.
关键词： Authorware 互动式课件 血管神经病学 -
会商制度在血管神经病学进修医师教学中的应用
目的：探讨会商制度在血管神经病学进修医师教学中的作用。方法选取2015年4月-2016年3月首都医科大学附属北京天坛医院脑血管病中心的进修医师，在进行传统进修教学的同时，组织进修医师参加病例会商，通过出入科考核和进修医师的满意度调查评价会商制度在血管神经病学进修医师教学中的作用。结果共有42名进修医师完成了结合会商制度的教学计划。入科考核成绩平均分为（72.1±8.9）分，出科考核成绩平均分为（86.5±9.2）分，有显著差异（P=0.02），进修医师对进修教学的满意度为95.2%。结论会商制度可以提高进修医师管理血管神经病科患者的综合能力，对提升进修医师教学质量有重要影响。
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基于绿色通道的溶栓医疗质量持续改进模式--一种新型且有效的血管神经病学医师继续教育方式
目的探讨基于绿色通道的溶栓医疗质量持续改进模式对血管神经病学医师的继续教育作用及其成效分析。
方法对2012年1月-2012年12月和2014年1月-2014年12月2个时间段血管神经病学医师给予持续的溶栓医疗质量持续改进模式继续教育干预，评价这2个时间段血管神经病学医师在急诊绿色通道静脉溶栓患者治疗率的差异。
结果通过基于绿色通道的溶栓医疗质量持续改进模式的继续教育制度，我院血管神经病学医师急诊静脉溶栓的治疗率有显著改善（33.5%vs 15.3%，P＜0.001）。
结论基于绿色通道的溶栓医疗质量持续改进模式是一种新型且有效的血管神经病学医师继续教育方式。 -
注重循证医学理念在血管神经病学带教中的应用
临床见习和实习阶段是理论知识联系临床实践的关键时期，也是学生对神经病学产生兴趣的启蒙阶段。作为一直从事神经病学教学工作的青年教师，本文对传统神经病学教学理念存在的问题进行阐述，并强调了在血管神经病学教学和临床实践过程中，指导教师应时刻不忘向医学生传播循证医学的理念，注重查找血管性神经疾病循证医学证据的教学思想。
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定期文献报告会在血管神经病学研究生培养中的体会
目的 探讨定期文献报告会在血管神经病学研究生临床教学中的效果. 方法 选取首都医科大学附属北京天坛医院神经病学中心血管神经病学科2病区的临床实习轮转研究生,开展定期文献报告会,终评价教学效果. 结果 研究生的文献阅读量明显增加,查阅文献、归纳整理文献的能力、临床专业知识及制作幻灯、表达交流能力均有了很大提高,能够更好地发现和解决临床问题,临床教学效果良好. 结论 定期文献报告会对提高学生临床能力、科研能力及表达能力有重要意义,值得推广.
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角色扮演教学法在血管神经病学进修医师带教中的应用
目的探索角色扮演教学法在血管神经病学进修医师教学查房中的效果评价。
方法以首都医科大学附属北京天坛医院神经内科20名进修医师作为病房带教的教学对象，随机分入角色扮演法教学组或传统教学组。在血管神经病学中常见的急性缺血性卒中的诊断和治疗方案的教学过程中分别对2组采用角色扮演法和传统教学法，以问卷调查方法对2组的教学效果进行评价。
结果角色扮演法与传统教学相比，进修医师在自主学习能力，知识储备能力，知识拓展能力，临床分析能力，系统诊治能力，解决问题能力，医患沟通能力等方面均显著提升。
结论角色扮演教学法可以提高进修医师在血管神经病学科中管理患者的能力。 -
"以问题为中心学习"在血管神经病学教学中的应用体会
在分析以问题为中心学习(problem-based learning, PBL)教学理念的概念、意义和应用后,表述PBL教学法在血管神经病学教学中的实施步骤及意义.将PBL教学法运用到血管神经病学的教学工作中,提高了学生的学习兴趣和学习积极性,增加了对神经内科疾病的感性认识,有利于从知识中心型向能力中心型的转变,有助于提高教学质量、迅速实现血管神经病学专业的教学目标.
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在血管神经病学教学中应注重临床思维能力的培养
血管神经病学是一门理论性和逻辑性都很强的新兴临床学科,在教学中应注重临床思维能力的培养.血管神经病学的基础理论是临床思维能力培养的前提,临床实践过程是培养的关键环节,同时必须要兼顾思维的创造性和灵活性.
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病案导学式教学法在血管神经病学临床教学中的应用
在血管神经病学临床教学中,设计了以病例为引导的教学法--病案导学式教学法(casebased study,CBS).CBS包括展示病案,提出问题,自学思考、讨论置疑、评价精讲等步骤.通过病例的引导和深入,学生巩固了理论课知识,培养了临床思维,活跃了课堂气氛,提高了教学效率.CBS是血管神经病学临床教学中一种有效的教学法,值得进一步推广和完善.
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在血管神经病学教学中培养医学生创新能力浅谈
随着人类社会的发展和医学研究的深入，当今医学领域各种医学难题不断涌现，亟需培养更多的医学创新型人才。高等医学教育作为知识创新和技术创新体系的基础，其责任就是培养具有创新精神和实践能力的复合型医学人才。血管神经病学是一门新兴的学科，通过利用临床检查、影像、介入技术、药物等手段对中枢神经系统缺血和出血性疾病进行评价、监护、治疗和预防[1]。培养医学生在新兴学科的创新精神，增强其创新意识，提升其创新素质，是时代赋予的历史重任[2]。本文结合自身的带教经验，谈谈如何更好地开展医学生创新教育。
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基于团队的学习模式在血管神经病学实习医师带教中的应用
目的：探索基于团队的学习模式在血管神经病学实习医师教学查房中的效果。方法以首都医科大学附属北京天坛医院神经内科20例实习医师作为教学对象，随机分入基于团队的学习模式和传统教学组。在血管神经病学中常见的急性脑梗死的诊断和治疗方案的教学过程中分别对两组采用基于团队的学习模式和传统教学法，以问卷调查方法对两组的教学效果进行评价。结果基于团队的学习模式与传统教学相比，实习医师在学习主动能力、分析问题能力、解决问题能力、表达交流能力、知识拓展能力、临床分析能力及团队合作能力等方面均显著提升。结论基于团队的学习模式可以提高实习医师在血管神经病学科中掌握知识的能力。
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第一届血管神经病学论坛暨迅时行动(ACT NOW)中国启动高峰论坛纪要
为促进卒中急救及诊疗技术的规范化、提高组织化医疗管理水平、搭建国内外合作交流平台,由中国卒中杂志社、首都医科大学、香港中文大学联合主办的第一届血管神经病学论坛暨迅时行动(ACT NOW)中国启动高峰论坛于2006年11月30日至12月1日在深圳隆重召开.来自国内外的300余名卒中领域的专家学者及神经科医生出席了本次会议.现将本次会议内容扼要介绍如下.
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血管神经病学领域海外高层次人才引进工作天坛医院经验分享
目的以血管神经病学相关领域人才引进为研究重点，探索海外高层次人才的引进与管理工作策略。
方法选取首都医科大学附属北京天坛医院2010年来高层次人才引进案例中的血管神经病学相关领域人才引进为研究重点，对高层次人才引进前后政策供给、人才考核、团队及学科建设、绩效考评等方面展开分析。
结果为配合医院血管神经病学相关领域的全面发展，研究发现在海外高层次人才引进的前期阶段必须做好人才的综合考评、政策供给需完善配套措施、推动团队及学科建设、绩效考评要符合实际。
结论海外高层次人才的引进推动了医院重点学科血管神经病学专业的建设和发展。 -
多元立体化教学在血管神经病学见习教学中的应用
本文针对高等医学院校临床教学模式的改革，论述通过多媒体技术，结合问题式教学及案例教学法提高医学生在神经病学的临床见习教学过程中对血管神经病学的兴趣，培养学生积极思考、团队协作、查阅文献的主动学习能力，同时训练医学生的临床思维能力和实际操作能力，达到把教学模式从以“教师教学为中心”转变为以“学生学习为中心”的目的，辅助循证医学和人文教育，提高血管神经病学的教学质量，真正把医学生培养成为综合素质全面提高的临床医师。
