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护理自考本科毕业论文撰写及答辩
目的分析自学考试本科护理专业毕业生毕业论文的现状及答辩情况.方法以2005年春季628份毕业论文为材料,对论文初审结果与综合成绩对比加以分析.结果护理专业本科毕业生应学会正确选题,提高论文撰写能力;加强心理素质培养,提高答辩通过率.结论临床护士在论文撰写与综合能力上有待提高.
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自考专业药剂学实验课程教学体会
药剂学实验是对自考专业药剂学理论学习的延伸和补充,也是药学自考专业的一门独立学科.本文从培养学生的学习兴趣、引导学生的学习潜能出发,浅谈了对自考专业药剂学实验课程的教学体会,从而优化教学内容和教学方法,帮助学生通过自考考试.
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医学高自考社会作用与效益分析
对参加广西高等教育临床医学专业(专科)自学考试的第一、二批毕业生的所在单位,进行有关医学自考在社会和医疗单位产生的作用和效益等方面的调查、分析,以确认医学自考对社会所产生的作用和效益,进而完善、提高医学自考的相关规章制度.
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探讨护理自考辅导过程中学生学习能力培养
探讨护理自考生学习能力的培养,为开展护理自学考试有积极意义.考生学习的态度是积极的,辅导学习促进了考生对课程知识内容的掌握,促进了考生信息处理能力、独立学习能力、社会交流与协作能力和批判性思维能力的提高.开展辅导助学工作,必须加强学生学习能力的培养,培养考生的学习兴趣和自主学习能力,使考生各方面能力全面提高.
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护理本科自考经验两则
随着护理事业的不断发展,临床护理工作对护理人员的学历要求越来越高,己成为越来越多的在职护理人员生活中的一件大事[1].而护理本科自考与专科自考大区别在于增加了外语和计算机两科的考试.正是这两门课,成了许多考生参加护理本科自考路上的两个"拦路虎".要想顺利通过这两门课的考试,除了掌握一般的学习方法外,还要根据这两科的特点,采用特殊的学习方法.现介绍如下.
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护理本科自考生实验性研究毕业论文分析
目的 分析护理本科自考生实验性研究毕业论文存在的问题,为提高自考生论文写作水平提供参考.方法 以2005年617篇实验性研究毕业论文为研究对象,对论文的研究内容、科研设计、实验要素、科研资料、统计学处理、参考文献引用等资料进行收集,并对结果 进行描述性分析.结果 护理本科自考生实验性研究论文研究内容涉及面较广,2.76%论文内容超出护理范畴,33.55%科研资料的完整性不够,86.60%(84/97)研究工具的使用不够规范,15.24%统计学处理方法不正确,参考文献引用量小,平均3.06条/篇.结论 护理本科自考生实验性研究论文的质量不高,应完善自考护理本科教育课程设置、建立"护理本科自考生导师制",以提高科研论文质量.
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某高校自考护理学本科专业毕业论文质量分析
目的 分析某高校自考护理本科专业学生6年来毕业论文质量.方法 以2006年10月～2011年9月,某高校自考护理学本科专业毕业论文为研究对象,将论文质量和答辩的综合成绩进行比较、分析.结果 护理专业毕业论文选题局限,缺乏创新性,科研设计不合理,答辩技巧缺乏,是影响毕业论文综合成绩的主要因素.结论 加强护理学考生科研论文的写作指导,建立完善的指导老师制度；改善学生的答辩技巧,调整好心态；完善护理本科自考教学计划中基础课程的设置,加强开展基层医院护理科研工作将有助于提高考生毕业论文成绩.
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我国普通高校药学专业本科自考课程体系设计的思考
目的:为完善我国普通高校药学专业本科自考课程体系提供参考.方法:通过对比研究及查阅相关文献,分析国内普通高校药学专业本科自考课程体系的现状,提出改革思路和改革方案.结果与结论:药学专业本科自考课程体系的总体框架可在"化学-生物-心理-社会-医学-药学"模式的基础上,以培养应用型人才为目标来进行设计;公共基础课和人文基础课以及职业道德课的有关内容应当贯穿整个教学过程;专业主干课应当以药学类知识为主,辅以医学类相关课程;学校应当在结合自身教学研究方向的基础上,针对不同自考生的特点和职业取向,设置职业选修课来进行改革.该改革方案可培养德才兼备的应用型人才,符合社会发展的需要.
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护理伦理学自考教学方法的探讨
随着人们对健康的理解和要求不断的提高,护理工作的内容和范围不断增加,对护理人员道德化规则也越来越高:随着法律的完善,人们法律意识的增强,护理人员在临床实践中面临的各种伦理问题的困扰就日趋明显.这就要求护理人员应具备全面的护理伦理方面的知识.应用伦理学的基本原则、理论和规范等来帮助护士解决其在执业活动中所面临的伦理问题,协调护理领域中的各种人际关系[1].为了适应社会的发展,自学考试就成为了一种较好、较快提高护理人员分析、解决问题的能力的一种途径.
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探讨护理学研究课程教学方法提高自考通过率
我校自2014年开设"2+3"高职护理专业自考护理本科班以来,考试通过率在全区遥遥领先.2014级实习生中期检查结果显示,自考护理本科班学生在护理学研究知识应用与实践方面明显优于普通"2+3"高职学生,这与我校领导的高度重视、教师的精心辅导密切相关.现以护理学研究课程为例,通过辅导前认真分析考试科目教材和学情、辅导中精心策划教学过程、考试结束后及时反馈总结,详细阐述如何组织教学,以提高护理学研究课程自考通过率,提升学生护理研究能力,培养高素质、应用型护理人才.
