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钬激光机在泌尿外科的应用价值
目的:探究钬激光机在泌尿外科的应用价值.方法:选取本院2015年5月～2018年5月接收的60例泌尿系结石患者作为研究对象,采用抽签法分为观察组和对照组各30例.对照组采用体外冲击波碎石并结合中医中药方式排石,观察组使用钬激光机治疗,观察比较两组患者的治疗成功率、并发症发生情况.结果:观察组患者输尿管上段及肾结石、输尿管下段结石,膀胱结石治疗成功率分别为99％、100％、100％,显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组患者并发症发生率为13.33％,显著低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:在泌尿外科应用钬激光机,临床效果良好,手术安全可靠,减少并发症的发生.
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螺旋 CT 三维重建在泌尿外科微创手术中的应用
目的：分析螺旋 CT 三维重建在泌尿外科微创手术中的应用价值。方法：选取在本院泌尿外科行微创手术的患者38例（观察组），在手术中均应用螺旋 CT 三维重建技术，比较其与之前未引入螺旋三维重建的34例微创手术患者（对照组）的治疗差异。结果：观察组肾癌、肾盂癌、肾结石患者手术用时、出血量及住院时间均明显少于对照组（P<0.05），术后并发症发生率明显低于对照组（P<0.05）。结论：在泌尿外科微创手术中应用螺旋 CT 三维重建，有利于缩短手术时间，提高手术安全性，值得推广。
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3D腹腔镜系统在泌尿外科中的应用与进展
3D腹腔镜系统是微创外科技术的一项重要革新，已逐步应用于泌尿外科多项手术，能提供高清晰、更立体的操作空间，提高定位的准确性及手术效果，缩短手术时间，应用前景较好。
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腹腔镜外科设备和器械的发展与应用
自1989年法国Mouret开展第一例现代腹腔镜手术,17年来,腹腔镜外科取得了巨大的进步.回首现代腹腔镜外科的发展史,从初的简单的腹腔镜胆囊手术设备和LC术,发展到拥有超声刀,LigaSure,腹腔镜机器人等的现代腹腔镜设备器械,手术种类几乎涵盖普外科,泌尿外科,妇科所有手术,更实现了远程手术和腹腔镜仿真模拟的梦想.
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12例阴茎癌患者生命质量及健康管理探讨
为探讨健康管理对改善阴茎癌患者生命质量、降低医疗费用、稳定家庭幸福的效果,我们对2013年6月至2015年1月在郑州大学第一附属医院泌尿外科就诊并保留阴茎或部分阴茎手术的阴茎癌患者进行健康管理,分析患者生存质量,报告如下.
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1056名青年男性军人异常性心理倾向及行为的初步调查
为了解青年男性军人的性心理健康状况进行了本项调查.某部队青年男性军人1056人为调查对象,均经过体检合格入伍,无精神障碍,无生殖系统躯体疾病.调查为随机整群抽样.测查前被试者获得知情权.采用自行设计的问卷,内容涉及手淫焦虑、对阴茎大小的焦虑、性身份障碍、性偏好障碍及性指向障碍等相关方面的问题,共包括40个题目,答案为"是"、"否"两选.生殖器外观检查由泌尿外科主治医师以上人员进行.包括阴茎长度、周径、包皮情况等.
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2010年-2016年某院泌尿外科维吾尔族患者疾病统计分析
目的 了解某院泌尿外科维吾尔族疾病特征,为疾病防治提供参考依据.方法 回顾性分析医院泌尿外科2010年-2016年收治维吾尔族患者资料,采用Excel和SPSS22.0软件统计分析不同性别、年龄段疾病构成比等.结果 2010年-2016年医院泌尿外科累计收治维吾尔族患者7497例,男性5790例,女性1707例,男女比为3.39:1;前10位疾病依次为肾结石(16.62%)、前列腺增生(8.72%)、慢性前列腺炎(6.27%)、肾积水(6.26%)、肾积水伴肾结石(5.56%)、输尿管结石(4.86%)、精索静脉曲张(4.15%)、肾恶性肿瘤(3.71%)、尿道狭窄(2.73%)、前列腺恶性肿瘤(2.03%),累计占60.9%;男女前10疾病的构成及分布不同;不同年龄段患者的疾病构成及分布存在差异.结论 医院维吾尔族泌尿外科疾病以泌尿系结石、前列腺及精索疾病为主,同时根据其流行病学特征采取针对性的防治措施,降低疾病危害.
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关于提高培养泌尿外科临床医学硕士专业学位研究生质量的思考
泌尿外科临床医学专业学位研究生在入校时临床基本功较差是普遍现象,因此在培养过程中要加大临床训练力度,提高临床能力是临床医学专业学位研究生培养的关键环节.同时也要注意科研能力的培养,为研究生今后科研工作打下一定基础.在研究生的培养过程中,导师应该努力提高硕士研究生的综合素质.
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泌尿外科医师活体肾移植规范化培训
活体肾移植是缓解目前供体来源短缺的一种重要途径,随着肾移植技术在我国的开展和普及,供体来源的减少和尿毒症患者的日益增多成为突出矛盾.活体肾移植在供体选择、手术方式以及手术难度都与尸肾移植有很大差距.泌尿外科医师在进行活体肾移植的过程中,无论从供体选择、手术技巧都要进行严格的培训,规范化培训在此过程中显得尤为重要.
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PBL 结合手术视频教学模式在泌尿外科规范化医师培训中的效果评价
目的：探讨PBL结合手术视频教学模式在泌尿外科规范化医师培训中的效果。方法将60名2014级参加规培的外科学员随机分为两组，一组采用 PBL 结合手术视频教学模式，另一组采用 LBL 教学模式，在培训结束后比较两组考试成绩及满意度评价。结果在规范化医师培训结束及3月后,PBL 结合手术视频组问诊、沟通能力上优于 LBL 组（40.6±5.1，40.2±3.4 V.S 35.2±4.3，35.2±4.3, P＜0.01），在辅助检查的分析能力上 PBL结合手术视频组优 LBL组（6.4±1.2，6.3±1.1 V.S5.7±0.8,5.4±1.7, P＜0.01），在查体及临床操作能力比较上两组无差异。PBL 结合手术视频组对在培训的满意度达到80%(24/30)，高于 LBL 组的50%（15/30）。结论 PBL 结合手术视频教学模式有助于提高泌尿外科规培医师问诊、沟通能力、辅助检查分析能力等临床综合能力。
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泌尿外科硕士研究生轮转策划对临床能力的影响
目的 针对泌尿外科硕士研究生临床能力水平的参差不齐,总结佳的临床科室轮转策划.方法 对2010级、2011级和2012级三届泌尿外科硕士研究生共10名相关轮转情况及临床能力表现汇总后进行差异性分析.结果 侧重外科轮转的研究生和侧重本专科学习的研究生分别表现出很强的综合分析鉴别诊断能力和很强的专科疾病诊疗操作能力.佳的轮转策划为:本专科3-4个月;普外科半年以上;骨科3个月以上;其他相关科室-本专科.结论 泌尿外科硕士研究生临床能力表现出来的差异除与自身因素有关外,不同的临床科室轮转策划也发挥很大影响.
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泌尿外科临床教学中应用PBL教学模式的分析
探讨以问题为基础的PBL教学模式在临床教学中的应用.PBL教学是以学生为中心,教师作为指导者,是培养医学生临床思维及学生处理临床问题能力的一种重要的教学方式.本文从PBL教学模式的教学准备、教案书写及教师培训方面,以及具体的实施方法和PBL教学模式的优势方面进行阐述,分析PBL教学模式在泌尿外科临床教学过程中的教学方法和教学效果,旨在提高教学质量,推进临床医学教育改革.PBL教学法效果优于传统教学法,有助于提高学生的自学能力,增强学习效率,培养解决问题的能力,提高学习者的综合素质和团队协作能力等,值得在泌尿外科教学中推广应用.
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手术模拟教学在泌尿外科教学中的应用
对泌尿外科住院医师临床技能的培养是泌尿外科教学的重要内容.临床技能基本技术的训练至关重要.它是临床医师长期稳定发展的基石.通过临床模拟教学尤其是手术模拟器的训练可以保护患者隐私,降低手术风险,提供一种高效的学习培养方法,模拟教学已经成为一种新的教学模式,在泌尿外科微创手术中快速提高泌尿外科年轻医师的临床技能,缩短学习曲线.
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联合教学模式在泌尿外科临床教学中的应用
目的 用CBL、PBL、Seminar三种教学模式联合应用于泌尿外科临床教学实践中,评价其教学效果.方法 实验组和对照组分别采用联合教学模式和传统教学模式,通过问卷调查、闭卷考试评价教学效果.结果 实验组学生在对知识的印象、对课程的兴趣、课堂参与度、课后考试成绩等方面优于对照组,但实验组学生需要更多时间预习,差异均有统计学意义(P<0.05).而在掌握课程重点、课程内容是否符合临床需要、学生对老师评价、提高学习效率等方面,两组无显著差异(P>0.05).结论 联合教学模式适合泌尿外科临床教学,并能取得良好的效果.
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泌尿外科手把手培训学习班在输尿管软镜教学中的探讨
随着输尿管软镜技术的发展和普及，越来越多的医院开展了此类手术，相关问题也随之出现，规范化的技术培训也显得尤为必要。结合某院泌尿外科软镜技术的应用经验，提出了对软镜教学采用手把手的培训模式。自2014年-2015年共举办了20期培训班，效果良好。现对软镜手术技术和优势、普及和培训情况、当前培训模式和问题、学习中的误区和难点以及手把手教学模式中各环节的特点进行介绍和讨论，从中总结经验，以进一步达到手把手培训模式提高输尿管软镜教学效果的目的。
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医学模拟教育在泌尿外科专科培训中的实践及意义
近年来随着电子仿真技术的提高，医学模拟教育得到了迅猛的发展。由于泌尿外科的手术大量采用腔内镜技术，操作过程易于模拟，因此医学模拟教育技术已经在泌尿外科专科教学过程中扮演愈发重要的角色。目前国内泌尿外科常用的模拟教育系统包括有虚拟腔内镜检查系统、虚拟泌尿腔内镜手术系统以及腹腔镜手术操作系统，用于泌尿外科专科医师的统一集中培训。学员掌握一定技巧后可进入临床实践。临床实践过程中针对各自出现的技术问题再进行模拟器反复强化训练，将医学模拟教育贯穿专科培训的始终。目前文献中均已有小样本的教学研究报道。对于接受专科培训的泌尿外科医师，现有的模拟操作系统容易掌握，可以明显提高泌尿外科专科手术训练的教学效果，缩短学习曲线。泌尿外科教学模拟系统的未来应该不断提高模拟体验的逼真程度，在教学中发挥更大的作用。
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外科住院医师规范化培训与泌尿外科教学的探讨
自国家住院医师规范化培训制度实施以来，各培训基地都在进行住院医师标准化、规范化及同质化培训模式的研究实践。住院医师规范化培训是培养合格医师的必由之路。国内医疗体制改变、各培训基地培训水平差异等因素，对住院医师规范化培训带来极大的挑战。本文针对外科住院医师规范化培训和胜任力要求，探讨通过严格住院医师培训管理及准入门槛、规范住院医师培训过程及重视形成性评价和出科考核，提高以胜任力为导向的外科住院医师泌尿外科轮转培训效果，为外科住院医师规培提供借鉴。
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多媒体技术联合CBL教学模式在泌尿外科临床见习中的应用
目的 探究多媒体技术联合案例式学习教学法在泌尿外科临床见习教学中的应用.方法 选取2012级80名临床医学专业本科见习生按照同期随机对照法随机分为观察组和对照组各40名,对照组采用传统教学法,观察组采用多媒体技术联合CBL教学法,比较两组见习生在出科理论考试成绩、案例分析成绩、对临床教学效果的评价差异.结果 观察组见习生出科理论考试成绩平均92分以上,案例分析成绩平均90分以上,对联合教学方法的满意度为100%,明显优于对照组,差异有统计学意义.结论 多媒体技术联合CBL教学法加深了见习生对理论知识的掌握,提高了分析和解决临床具体问题的能力,教学效果显著提高,值得应用推广.
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泌尿外科PBL案例的设计及应用
以问题为基础(problem-based learning,PBL)的教学已逐渐成为我国高等医学教育改革的发展趋势。由于我国医疗环境、学习条件、信息资源、培养模式和流行疾病特点等均与国外有明显差异，因此如何编写适合中国泌尿外科教学的 PBL 案例成为目前 PBL 教学中为关键的问题之一。本文通过分析我国泌尿外科疾病的现状，依据不同疾病的特点有针对性的设计和分层展开病例以突出其真实感，同时在问题环节紧抓各个疾病的教学目标循序渐进的引导学生展开讨论和寻找答案，有效的帮助带教老师达到教学目的，并结合多媒体教学丰富课程内容，拓展临床思路和激发学习积极性，为泌尿外科教学阶段PBL案例的编写提供新思路。这将有助于提高学生的积极性和综合理解能力，并对其今后开展临床工作打下良好基础。
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激活英语课堂教学-对七年制泌尿外科英文授课的实践和思考
为提高七年制医学生的英文授课质量,我们在七年制泌尿外科英文授课过程中,通过采用新的导学模式,激活了英语课堂教学;同时,充分利用多媒体手段动态教学,指导学生在纵向上贯通基础医学和临床医学,在有限的课堂时间里既清楚地认识疾病,同时大程度的提高专业英语能力.
