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高校分析化学本科教学实验室工作人员的素质和职责
分析化学是一门实验性很强的学科,与其他学科交叉联合,应用性极强,是化学类专业学生的必修课。本文从高校本科生分析化学实验课的教学过程方面,探讨实验室工作人员应具备的素质和职责。
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中职检验专业分析化学实验教学的思考
结合教学经验,分析中职检验专业分析化学实验教学中存在的问题,以期通过优化实验内容、引入翻转课堂教学模式、加强学生综合素质培养及优化考核制度来提高实验教学效果.
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高职高专医学检验专业分析化学教学体会
总结高职高专医学检验专业分析化学教学体会,提出重视绪论课教学;与先导课程做好衔接;巧妙举例突破难点;找出解题思路,抛弃繁杂公式;有效利用视频,将理论与实践相结合几项措施.
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江苏五年一贯制"专转本"药学专业分析化学教学中应用PBL教学法初探
以南京医科大学康达学院为试点,在五年一贯制"专转本"药学专业分析化学教学中进行PBL教学法研究,为五年一贯制"专转本"学生量身定做PBL教学方案.实践表明,PBL教学法有助于五年一贯制"专转本"学生综合能力的培养.
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中药学专业"以生为本"分析化学教学策略的设计
现代教育理念强调以学生发展为本.在中药学专业教育背景下,"以生为本"分析化学教学策略要求教师按照学生学习的一般规律,将分析化学学习特点与中药学专业职业教育特点相结合,组织和整合教学模块的呈现顺序,以促进学生理解为目标选择合适的教学媒体,以引导学生自主学习为目标进行实验教学资源建设.实践表明,该教学策略对于提升学生职业素养具有显著作用.
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翻转课堂在高职院校分析化学课程中的应用探析
在了解分析化学课程教学现状基础上,将翻转课堂引入高职院校卫生检验与检疫专业分析化学课程教学中,经过课前准备、课堂互动、课后评价3个阶段,取得良好教学效果。教师能力以及学生自主学习能力成为翻转课堂应用成功的关键。
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高职院校药学类专业分析化学项目化教学初探
分析化学为高职院校药学类专业基础课,传统教学模式只注重理论教学,导致人才培养目标与社会需求出现脱节。为改变这种局面,许多高职院校正积极探索项目化教学,使学生在完成工作任务的过程中获得知识、提升技能,真正为社会输送高素质技能型专门人才。本文主要围绕分析化学项目化教学思路设计、教学目标制定、教学内容设计、教学过程设计、考核方案制定5方面对高职院校药学类专业分析化学项目化教学进行初探。
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学案教学法在分析化学教学中的应用研究
将学案教学法运用于分析化学教学中,能够提高学生分析问题、解决问题能力,提高学生学习兴趣以及自主学习、团结协作能力,从而提高学习效率。
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高职药学分析化学“教学做”一体化教学模式的探索与实践
以高职药学专业分析化学课程为对象,进行“教学做”一体化教学模式的探索与实践,阐述一体化教学改革的内容及具体实施方法。实践表明:该模式可以整合教学资源、提高课堂教学效率和学生学习兴趣、提高学生的综合素质和职业技能,符合高职教育的培养目标,是切实可行的。
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PBL联合LBL教学模式在药学专业分析化学教学中的应用
针对中医药院校药学专业特点,探讨在分析化学教学中实施PBL联合LBL教学模式的必要性及具体实施过程,以有效提高教学效果,培养技能型、创新型中医药人才。
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比较教学法在分析化学教学中的应用
在分析化学教学中,学生反映一些知识点较为零散,不便于理解记忆,这是因为没有将各个不同部分的知识进行联系比较,容易混淆。采用比较教学法可以有效指导学生用联系并区分的眼光来看待问题,找出知识点之间的个性和共性,并学会融会贯通,建立较为完整的知识结构体系,取得事半功倍的教学效果[1-2]。
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高职药学专业分析化学实验教学构思
结合高职高专培养应用型人才的特点,论述“一主线、两重点、四结合”的教学构思.
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PBL与传统教学模式相结合在分析化学教学中的应用
针对高职医学院校教学资源、师资力量、学生特点,说明在高职医学院校分析化学课程不同阶段、不同内容实施不同教学模式的必要性;对PBL结合传统教学模式在分析化学教学中的具体实施进行初步探索,使高职医学教育更有利于培养技能型、创造性人才.
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任务教学法在分析化学实验中的应用研究
任务教学法的主要特色是学生全程参与,其中有大量的小组活动,可以促进学生积极参与交流活动,有利于发挥学生的主体作用,培养团队意识.鉴于任务教学法的诸多优点,目前受到越来越多教师的青睐,应用范围从人文学科教学、基础学科教学、应用学科教学到各种技能教学,且越来越广.分析化学是药学专业非常重要的基础课,学生的许多基础知识、实验技能都可以在分析化学的学习中获得.分析化学的特点是实验性特别强,通过实验,不仅可以巩固理论知识,加深学生对理论知识的理解,更重要的是可以培养学生的实验技能、动手能力以及分析、解决问题的能力,培养学生良好的实验习惯和工作作风,为后期专业课的学习打下基础.因此,加强实验教学力度,确保实验效果是非常重要的.
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中药学专业分析化学课程中有效数字的教学设计
以分析化学中有效数字教学为例,通过分析该知识点的教学目的、重点和难点,通过采用日常现象提示法、结合专业讲授法等,促使学生重视和正确使用有效数字.
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基于学习任务的中职分析化学有效教学
本文根据"培养具有综合职业能力的高素质劳动者"的中职培养目标,结合中职分析化学教与学的现状,探讨以任务驱动教学法为平台实施分析化学有效教学的现实意义和途径.文章构建了分析化学学习任务及教学做一体化的教学新模式,新模式强调实践教学,重视培养操作技能,能有效地调动学生学习的积极性,促进学生积极思考,激发学生潜能,提高教学效率和教学效果.
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加强分析化学教学改革突出高职特色
析化学是五年制高职药学专业的一门重要专业基础课.它的主要任务是根据高职药学培养目标的要求,培养学生运用分析化学知识分析问题和解决问题的能力.
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中职医学检验专业分析化学课程调研和课程标准的制订
分析化学是中职检验专业重要的专业基础课程,为制订出实用性及操作性强的课程标准,分析化学课程组进行校内教与学的调研,并对调研情况进行详细分析和探讨,较全面地了解课程在教与学方面存在的问题,从而对分析化学课程进行明确的教学定位,更新教学理念,精选课程内容,改革教学方法,加强实验实训,在此基础上制订以岗位需求和职业能力为基础的分析化学课程标准.
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中职分析化学实训课与计算机应用一体化教学的实验性研究
中等医学检验教育的目标是培养操作基本功扎实、能为临床医师提供诊断信息服务的应用型检验技师.随着检验技术和信息技术的快速发展,用计算机处理有关数据水平的高低已成为衡量学生能力的一项重要指标.为提高学生综合分析处理数据的能力,培养学生的现代化信息管理意识,我们开展了实训课与计算机应用一体化教学的教改研究,将计算机中的Excel电子表格软件应用于检验专业分析化学的实验教学中.现依据科研设计程序,对这一教改的效果进行了实验性研究,介绍如下.
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以竞赛为载体 提高实践技能——药剂、检验专业分析化学技能竞赛的思考
为了积极贯彻落实“以学生为本,以能力为核心,突出职业道德培养和职业技能训练”的办学宗旨,进一步提高我校药剂、检验专业的办学水平,提升实践教学质量和学生的基本操作技能,我校理科教研室于2010-2011学年第二学期举办了“2011年药剂、检验专业分析化学技能竞赛”活动,现介绍如下.