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浅析典型病案教学法在神经病学教学中的应用
目的 探讨典型病案教学法在神经病学教学中的应用模式和价值.方法 采用课后问卷调查的方式了解学生对于病案教学法的意见;通过分析学生对于病例题答题准确率了解学习效果.结果 绝大部分学生赞同典型病案教学法,认为其可以提高学习兴趣和学习积极性,可以加深对教学内容的理解和掌握,更有助于临床技能的培养;在答题正确率方面,采用典型病案教学法的学生显著高于传统教学法的学生(P＜0.05).结论 病案教学法真正体现了以教师为主导、学生为主体的目标教学模式,适应当前的应试教育向素质教育的转变,有利于培养学生的临床实践能力,有利于医学生向临床医生的转变.
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牙髓病被误诊误治的诊疗体会
牙髓病是口腔科常见病之一,本文总结了1993年1月-2011年6月诊治的300例被误诊误治牙髓炎患者的经验,通过7例典型病案,对其诊断和治疗进行了分析、讨论.1 临床资料300例中男性136例,女性164例,年龄28～77(平均53)岁,患牙部位:尖牙10例,前磨牙20例,磨牙270例.2 典型病案例1,患者男,55岁,因右偏头痛在本院内科住院治疗1周未缓解来会诊.自诉1个月前进食时右下后牙根冷热刺激痛,避免刺激物牙痛症状消失.1周前自感右下后牙根持续性钝痛引起右侧偏头痛,到当地诊所拔出牙根后症状未缓解到本院内科住院治疗.现自发性阵发性痛,夜间疼痛加剧.检查45术后牙槽窝愈合良好,46近中邻面颈部深龋,探痛(-),叩痛(+-),松动、龈、冷热刺激(-),36残根无症状,余牙正常.印诊:46慢性牙髓炎急性发作.处理:46开髓,冠髓近中无探痛,远中探之剧痛,行髓室开放,第2天复诊头痛症状缓解,完成切髓术.
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顾锡镇治疗焦虑症经验摭拾
对顾锡镇主任医师治疗焦虑证的理论基础、临床经验进行总结,包括焦虑症的病因病机、临证体会、典型病案,为临床治疗该病提供一定的思路和方法.
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乌梅治疗肠易激综合征30例病案分析
目的：探究乌梅治疗肠易激综合征的临床疗效。方法：对30例典型病案进行分析。结果：30例典型肠易激综合征患者经临床治疗，均治愈，生活质量显著改善。结论：应该在肠易激综合征临床治疗工作中，加以推荐乌梅治疗法。
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宣肺利水法在肝硬化腹水中的运用
本文从肺为五脏主气、肺主通调水道这一观点出发,着重阐述了肝硬化腹水在常规的从肝、脾、肾论治的基础上注重宣肺利水的临证思路.肺为"水之上源",从肺论治,疏通水道,"启上闸,开支河",才能达到宣畅肺气,上开下利, "急则治其标"的效果,比单纯运用健脾补肾法治疗肝硬化腹水的疗效更佳,从而进一步开拓和深化了肝硬化腹水的中医临床辨证治疗.并附验案一则.
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中医内科学典型病案教学中引入PBL教学法的研究
中医内科学是临床课之首,在中医教学领域中有着极其重要的地位.然而中医内科学传统的教学模式是以教师讲授为主,其缺陷制约了学生自主学习和解决实际问题的能力.PBL(以问题为导向的教学方法Problem-Based learning)教学法,是目前国际上较流行的一种教学方法,与传统的教学法有很大不同.PBL 强调以学生的主动学习为主.
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论中医药治疗外感发热
发热是临床上的一个常见症状,是机体正气抗御病邪和机体内在的阴阳失去相对平衡的一种表现.它可以发生在许多疾病的过程中,由于发热的原因不同,因此其临床表现也不完全一致.一般来说,高热和中热多见于外感发热;低热多见于内伤发热.
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刘瑞芬诊治绝经综合征经验
刘瑞芬认为绝经综合征的发病机制主要以肾阴亏虚为本,兼肝脾失调及血瘀.以滋肾益阴,佐以扶阳,调养冲任,平调阴阳,疏肝活血为治疗大法.本文从病因病机、治法方药方面阐述刘瑞芬诊治绝经综合征的临床经验,同时归纳总结其遣药组方的用药特色.
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针刺治疗脾切除术后虚劳病案一则
患者由于脾切除术后导致虚劳,身体极度虚弱,出现水样便、腹胀、腹痛、乏力、神疲、面色萎黄、消瘦、纳差、易感冒等症状,采用针刺疗法不仅改善患者目前的临床症状,还整体改善了患者的极度虚弱的身体状态.通过一则典型病案,总结治疗经验.
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典型病案教学法在儿科教学中的探讨
中等职业卫生学校的学生基础文化低,理解能力差,为搞好教学,在儿科教学中我们进行多元化教学探讨,在2004年10月至2005年4月组织典型病案教学法,并从教学方法、学习兴趣、教学效果等方面进行综合评价.
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栝蒌瞿麦丸临床应用体会
通过验案的分析、总结,栝楼瞿麦丸能化气行水,兼以润燥,适用于上燥(热)下寒(湿)证,实乃肾气丸之变制.充分体现了异病同治的辨证精髓.
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少腹逐瘀汤治疗痛经验案举隅
目的:探讨少腹逐瘀汤治疗痛经的临床经验.方法:结合临床验案阐述少腹逐瘀汤治疗痛经的临床经验,归纳总结遣药组方的用药特色.结果:痛经的发病病机以寒凝血瘀为主,临床以活血化瘀,温经止痛为治疗大法.结论:少腹逐瘀汤治疗痛经效果显著,为广大患者解除病痛.
