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临床内科学文献资料
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整合课程体系下的临床内科学多元化教学
课程体系改革和教学方法改革是我国高等医学教育改革的重点.华中科技大学同济医学院于2006年起,开始实施以器官系统为模块的整合课程体系改革,临床内科学在整合课程体系下进行教学模式改革,开展多元化教学,学生解决问题的能力、自主学习能力和科研能力均得到明显提高.
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建构主义情景教学理论在临床内科教学中的运用
临床内科学是一门实践性很强的课程,现代医学教育,需要培养创新型高素质人才.文本借鉴建构主义教学理论,利用情境教学,充分发挥学生的主体作用,使理论与实践有机结合,达到理想教学效果.
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再探自学-课堂讨论-诊治演习模式在临床内科教学中的研究
目的 探索自学-课堂讨论-诊治演习模式在临床内科教学中的研究.方法 采用自学-课堂讨论-诊治演习式教学模式进行内科血液病部分的教学,通过对实验班(171人)采用自学-课堂讨论-诊治演习模式施教,教师通过预先的设计与组织,学生经过自学思考,在教师引导下就问题发表自己的见解,主动探寻知识.对照班(164人)采用传统的注入式教学法施教.结果 实验班学习测验成绩明显优于对照班(p<0.05).结论 自学-课堂讨论-诊治演习模式提高了教学质量,有利于培养医学实用人才.
关键词: 自学-课堂讨论-诊治演习模式 临床内科学