首页 > 文献资料
-
中医类本科生见习现状的调查研究
当前,我国医学教育仍然是基础课程-桥梁课程-临床课程模式,这种教育体系下医学生在三年级前以学习基础医学课为主,课程内容相对较枯燥,学习手段多采用背诵记忆,与临床之间缺乏联系的桥梁,较多学生对职业无任何感性认识,甚至认为很多课程对今后从事的工作作用不大,因此学习目的不明确,学习热情不高[1]. 见习是低年级中医类本科生从理论学习向临床实践转变的重要途径,能促使学生及早、正确的了解专业,提高专业技能和实践能力,增强职业使命感. 随着"5+3"医学生培养时代的到来,完善见习制度并充分发挥师承优势,是中医类本科生教育的重要组成部分,是中医药文化在新形势下继承和发展的推进点之一. 学生和老师普遍反映,自主见习存在见习率低、学生态度不端正、监管缺乏、见习质量低等问题,因此调查研究如何提高见习效果十分必要.
-
用PowerPoint制作的幻灯片转存方法探讨
分析在PC上用PowerPoint制作的基础医学教学幻灯片占用空间大的原因,对比常用转存方法的优缺点,提出完美的移动存储设备应具有的条件,利于转存方法的优选,达到资源共享、满足多媒体教学需要.
关键词： PowerPoint 基础医学课 幻灯片 转存方法 -
高等学校形成性考核模式在基础医学课程中运用的研究
考试改革是教学改革的重要环节,是增强能力、提高素质、培养创新型人才的重要手段,调研结果 显示,改革后的考核体系可科学、客观、全程地评价学生的学业成绩的基础上,还可及时反馈信息,提高学生学习的主动性和积极性,真正体现形成性考核评价的价值.而且有利于教师改进教学方法 和手段,提高教学质量、改进考试设计.考核结果 从基础知识、科研思维、动手能力以及日常表现等方面更全面、更客观地反映学员的学习成绩和学习能力.使考试真正成为一种人才选拔的手段,推动学员知识、能力、素质协调发展.
-
人体解剖学开放性设计性实验教学
实验教学是实现素质教育和创新人才培养目标的重要教学环节[1].人体解剖学实验室是培养医学生重要场所,所以为这门古老的基础医学课引进崭新的开放性设计性实验教学模式,有利于培养具有实践能力、科研能力及创新能力的高素质医学人才.
-
诺贝尔奖获得者事迹主题教学与实践活动对医学生科学素养形成的研究
目的:探讨诺贝尔生理学或医学奖主题教学与实践活动对医学生素质培养的作用.方法:在蚌埠医学院大学二年级医学生300名中开展诺贝尔生理学或医学奖主题教学、报告、演讲、辩论等活动(实验组),同时选择同年级未参加此项活动的医学生300名(对照组)进行问卷调查.对比该活动对参与者基础课重要性认知、基础医学学习热情、医学问题探究欲望、基础医学科研思维培养、基础医学科研思路形成的影响.结果:实验组在医学素质培养方面受到积极影响;实验组学生各指标受影响的程度均显著高于对照组(P＜0.01).结论:诺贝尔生理学或医学奖主题教学与实践活动对医学生素质培养有着积极作用,值得医学院校推广应用.
关键词： 素质教育 诺贝尔生理学或医学奖 医学生 基础医学课 -
基础医学课部加强师资队伍建设的实践与思考
作为承担医学专门人才培养的基础医学教育管理部门,我们一直认为"教师是办学之本,学生是办学之源",在如何抓好基础医学教学,提高教学质量,培养基础扎实、知识面广、能力强、素质高,且能顺应21世纪发展需要的医学专业人才的问题上,我们认为,首先是要建设一支高素质的、有扎实基础功底的基础医学课程的师资队伍.近几年来,我部对此进行了一些探索,做了一些工作,也取得了一定的效果.
-
高职班组织学教学与能力培养
在三年制医学高职生首先接触的专业课之一组织胚胎学,它是一门重要的基础医学课、从应试教育到职业教育,学生学习内容巨大变化,教学方式显著不同的新情况,迫切需要入门引导,与医学科学特点相适应的思维能力,学习能力是非常重要的.
-
在解剖学实验教学中融入素质教育
解剖学是一门基础医学课,主要是在实验课中进行,以观察形态结构为主,达到理解,并上升为理论知识.解剖学是培养学生观察力、理解力、动手能力、语言表达能力、分析解决问题能力的一个很好的课堂.
-
高职护理基础医学课教学改革现状与分析
高职高专护理专业强调培养"技术应用性人才",其有别于其它护理专业.因此,该专业的基础医学课也应当有相应的改革.目前,对该项改革有不同的看法和做法.分析各院校目前的3种主要观点和改革方式,提出自己的观点,旨在探讨和寻求适应于高职高专护理专业的基础医学课改革方案.
