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影像读片文献资料
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PBL教学法进行逆向式教学改革在医学影像专业的应用体会
目的 分析PBL教学法开展逆向式教学改革应用在医学影像专业实践教学环节中的价值.方法 选取2016年1月—2018年3月在本院实习的60名医学影像专业实习生作为研究对象.按照计算机法分组,每组收入30名.传统PBL教学法用于参照组,采取PBL教学法开展逆向式教学改革用于实验组,统计两组实习生的实习效果及对教学效果的满意总计算率.结果 实验组实习生的影像技术能力评分、影像读片分析及报告评分、学习能力评分、医学影像专业综合素质评分、实习生对教学效果的满意总计算率均高于参照组,组间各数据比较,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 在医学影像专业实践教学环节中采用PBL教学法开展逆向式教学改革获得良好效果.
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以自主学习能力培养 为导向的医学影像学教学探索与实践
医学影像学涉及范围广、内容多,影像诊断设备及技术更新快.如何让医学生学会自主学习是医学影像学教学改革的重点.针对医学影像学教学中存在的问题,进行PBL教学、影像读片讨论和多种评价方式相结合的教学改革探索,在提高教学质量的同时,培养学生自主学习能力,提高医学人才培养质量.