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社区糖尿病患者三级预防管理中专科引领下的"糖尿病联盟"干预成效调查研究
目的 探讨由糖尿病专科引领下的"糖尿病联盟"在社区糖尿病患者三级预防管理中的相关性干预成效.方法 采用资料回顾调查分析法,选取2016年1—10月经前期流调筛选入组的532例社区糖尿病患者,由连云港市赣榆区人民医院糖尿病专科引领下成立的"糖尿病联盟"进行为期1年的三级预防多途径管理系列干预,对比研究组糖尿病患者干预前后的平均血糖监测水平、自我管理能力、糖尿病相关知识知晓率、依从性及并发症发生情况.结果 研究组患者干预后血糖监测平均水平低于干预前(P<0.05);干预后的糖尿病患者自我管理能力、糖尿病相关知识知晓率、依从性高于干预前(P<0.05).结论 由糖尿病专科引领下的"糖尿病联盟"能发挥专科医疗特色,促进社区糖尿病患者三级预防管理工作的推进,提高患者自我管理能力和依从性,减少并发症的发生.
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优质护理服务在糖尿病专科中的实践与成效
目的:分析优质护理服务在糖尿病专科中的实践成效.方法:收集糖尿病患者160例,随机分为对照组和观察组各80例,对照组常规专科护理,观察组实施优质护理.结果:两组血糖达标率、患者对护士的满意度、情绪变化、饮食知识、运动知识、药物知识知晓等比较,观察组均优于对照组(P＜0.05).结论:优质护理有利于建立融洽护患关系,提高患者对护士的满意度,增强患者战胜疾病的信心,提高患者自控管理能力,提高满意度,利于患者康复.
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设立糖尿病专科护理门诊社会需求的调查及效果研究
目的 探讨设立糖尿病专科护理门诊的可行性,并探讨其效果.方法 对糖尿病患者进行同卷调查,了解其健康教育需求、健康教育需求方式,并对糖尿病专科护理门诊设立的社会需求进行调查,对设立专科护理门诊后患者进行健康教育.将设立糖尿病专科护理门诊后收治的648例2型糖尿病患者随机分为研究组和对照组各324例.对照组接受常规的治疗和健康教育.研究组接受专科门诊的健康教育.比较2组的治疗效果及患者和医生的满意度.结果 90.8%(109例)患者认为应该设立糖尿病护理门诊以满足就医者的健康咨询及健康教育,糖尿病专科护理门诊的健康教育能提高患者对知识的掌握程度及满意度.研究组的糖尿病相关知识掌握程度显著优于对照组.糖尿病专科护理门诊设立后医生和患者的满意度均较专科护理门诊设立前有显著提高.结论 设立糖尿病专科护理门诊可满足就诊患者多元化的需求;强化了医疗门诊作用;护理学科的发展现状能满足专科护理门诊的需求.
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糖尿病专科门诊病人的管理与健康教育
我国糖尿病患者约有4000万,发病率为12%,患者绝对数居于世界首位(1).糖尿病是一种慢性终身疾病,需要进行长期的综合治疗.由于人们缺乏对糖尿病知识的认识,医护患交流不足,不能有效地控制血糖,甚至有些患者认为血糖一、二次正常就可以停止药物治疗,不再到医院复诊,结果导致并发症提前出现,使生活质量降低.现我院对糖尿病患者专科门诊管理与健康教育报告如下.
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糖尿病联络护士在非糖尿病病区护理风险管理中的作用
目的 探讨糖尿病联络护士在非糖尿病病区护理风险管理中的作用.方法 于全院各病区选取护士1～2人共63人组成糖尿病联络护士小组,其接受系统培训后由其对本病区护士进行再培训,对患者进行健康教育和管理.结果 干预后全院护士对糖尿病相关知识及操作技能掌握程度显著提高(均P＜0.01),非专科住院糖尿病患者对糖尿病相关知识掌握情况显著改善(均P＜0.01),糖尿病护理缺陷从2008年6起下降至2011年0起.结论 糖尿病联络护士的设立有利于提高非专科的糖尿病护理水平.
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PDCA在糖尿病专科护士健康教育能力培训中的应用
目的 提高糖尿病专科护士健康教育能力,满足糖尿病患者健康教育的需要.方法 采用PDCA循环原理对护士进行健康教育能力培训.结果 培训后护士各项考试成绩＞ 85分,患者满意度＞90％.结论 PDCA循环运用于糖尿病专科护士的健康教育能力培训,能提升培训效果,有利于糖尿病专科护理水平和质量的全面提高.
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糖尿病专科护士胜任力影响因素分析
目的 了解糖尿病专科护士胜任力水平现状,分析影响其胜任力的因素.方法 采用便利抽样法抽取山东省5所地级市三级医院的部分糖尿病专科护士进行问卷调查.结果 第一学历高、职称高、正式编制、获得糖尿病护理专科证书、担任带教教师、对护理专业兴趣高、已婚的糖尿病专科护士胜任力得分更高(P<0.05);医院科室的选拔培训制度、护士的福利待遇是影响胜任力水平的主要外在因素(P<0.05).结论 护理管理者可以尝试通过提高糖尿病专科护士相关待遇、改革医院选拔培训制度等方法 来激发护士专业兴趣,从而促进其胜任力水平的提升,同时加强对科室低职称护士胜任力的培养.
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开展糖尿病专科护理查房探讨
近20年来我国糖尿病患病率从不足1％增加到9.7％,住院患者增多.专科护理人员缺乏,据调查表明97％的护士认为需要进行糖尿病知识的培训.本文认为除集中专门的专科知识培训外,护理查房不失为一种很好的培训方式.我院护理部组织护理人员进行护理查房,对护理人员专科知识的学习；对加强各护理单元病区管理竞争意识,对整体护理的开展、有着实践指导作用.本文就专科护理查房的管理、方式、内容进行总结以便在今后的护理工作中进一步探讨、完善.
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问题管理模式在糖尿病专科教育中的运用效果评价
目的 研究问题管理模式在糖尿病专科教育中的运用效果.方法 将选取诊治的糖尿病患者80例患者分为对照组和观察组,每组40例.对照组采用常规教育方法,观察组在常规教育方法的基础上采用问题管理模式,帮助患者分析影响血糖控制的主要问题,进行有针对性的个体化教育,比较2组患者效果.结果 观察组6个月后糖尿病知识评分包括具体饮食评分、运动评分、用药评分及监护评分,均显著优于对照组(P＜0.05);6个月后空腹血糖、餐后2h血糖及糖化血红蛋白比较显著优于对照组(P＜0.05).结论 与常规教育方法相比,糖尿病患者专科教育中采用问题管理模式效果理想,值得临床推广应用.
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问题管理模式在糖尿病专科教育中的运用效果评价
目的:研究问题管理模式在糖尿病专科教育中的运用效果,为临床提供依据.方法:选取2015年6月-2015年11月医院诊治的糖尿病患者80例患者分为对照组和观察组各40例,对照组采用常规教育方法,观察组在常规教育方法的基础上采用问题管理模式,帮助患者分析影响血糖控制的主要问题,进行有针对性的个体化教育,比较两组效果.结果:观察组6个月后糖尿病知识评分:具体饮食评分、运动评分、用药评分及监护评分,均显著优于对照组(P<0.05);6个月后空腹血糖、餐后2小时血糖及糖化血红蛋白比较显著优于对照组(P<0.05).结论:与常规教育方法相比,糖尿病患者专科教育中采用问题管理模式效果理想,值得临床推广应用.
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糖尿病专科护士与护生临床带教方法的分析
在护理学教学工作中,临床实习是一个非常重要的组成部分.临床带教质量对实习护生和护士的临床工作以及对护理知识和技能的掌握程度有着极大的影响.在临床带教过程中,医院应当选择合适的带教方法,不断提升实习护生和护士的护理水平和综合素质.本文以糖尿病专科为研究对象,就糖尿病专科护士与护生临床带教方法进行探讨.
