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创新教育模式,构建临床医学创新人才培养平台
教育是民族振兴的基石,健康是人全面发展的基础.医学教育既关注人的教育,又关注人的健康,事关国计民生,在经济社会发展中的地位和作用极为重要[1].然而目前,我国一些高等医学教育由于受传统教育的影响,在人才培养规格上,对学生的知识结构、能力结构要求过窄,存在着重医学专业、轻人文科学、重技术轻医德的现象;不适应“人文—社科—生物医学”新模式[2-3];在教学方法上,以注入式为主,缺乏培养学生创造力、自学能力和个性发展的措施等.
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论高等中医药院校创新教育模式的构建
1传统教育模式中存在的问题当前,我国高等中医药教育在教学上大都深深地陷在传统教育模式的巢臼之中.这一教育模式的核心是"三中心"教学制度:以教师为中心,以课堂为中心和以课本为中心.以教师为中心就是以教师为主体,维护教师的绝对权威,把学生当成被动接受的客体,并由教师以考试为指挥棒统一学生的学习行为.以课堂为中心也就是把知识点作为教学点,把知识量作为竞争的关键.以课本为中心也就是把课本当成标准,当成考试的蓝本,以考试为纲硬性要求学生去掌握课本上的知识点.
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医药类院校新生适应性教育载体的探索
医药类院校专业性强,医药类大学生肩负着"健康所系、性命相托"的未来工作性质,专业的特殊性也对其在大学四年或五年学习生活任务提出了更高的要求.所以当代医药院校大学生能否适应时代的要求,很大程度上决定于是否具有良好的适应性,而良好与否的适应性教育的质量好坏关键取决于联系在教育者和受教育者之间的教育载体.同时对新生适应教育载体的探索,有助于学校创新教育模式,避免教育的形式化,激发新生的学习热情和参与热情.