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孕期健康教育对产后负性情绪的影响
目的:研究孕期接受系统健康教育对产后情绪的影响,探讨产后焦虑、抑郁等负性情绪的产生原因及应对策略.方法:将326名孕妇随机分成健康教育组和对照组,通过Zung焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评价孕妇产后一周内的焦虑和抑郁状况.结果:与对照组相比,健康教育组的焦虑、抑郁评分均较低且存在统计学意义差异(P<0.05).结论:孕期接受科学系统的健康教育,可有效预防产后负性情绪的发生.
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产科门诊护理中孕期健康教育的应用研究
目的 探讨产科门诊护理中孕期健康教育的应用方法及实际效果.方法 对照组在常规产科门诊服务基础上仅提供常规健康教育,研究组在常规产科门诊服务基础上加用针对性健康教育措施.结果 两组孕妇均顺利分娩单活胎,研究组自然分娩率(82.22％)、母乳喂养率(91.11％)均显著高于对照组(自然分娩率62.22％、母乳喂养率71.11％),P<0.05;两组护理前自拟产科知识调查问卷评分对比P>0.05,护理后研究组自拟产科知识调查问卷评分结果较之前提高幅度优于对照组(P<0.05);研究组孕妇对护理服务满意度优于对照组(P<0.05).结论 针对孕妇实际特点提供产科门诊健康教育有利于获得更优效果,对保障分娩结局、维持良好护患关系均具有积极意义.
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浅析妇科护理中实施个体化健康教育的效果
目的 浅析妇科护理中实施个体化健康教育的效果.方法 选取2016年5月～2017年5月于我社区卫生服务中心管理、随访的孕妇60例作为研究对象,均是初次怀孕.现根据孕妇纳入管理时的编号将其随机分为观察组和对照组,各30例.对照组进行常规管理和宣教,观察组在此基础上实施个体化健康教育.结果 观察组的满意度评分和护理质量评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在管理孕妇的过程中,通过个性化健康教育的实施在一定程度上有助于极大的提高护理管理满意度和护理管理质量.
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孕期健康教育对降低社会因素剖宫产率及对产后抑郁发病率的影响分析
目的 观察并分析孕期健康教育在降低产后抑郁的发病率和社会因素剖宫产率中的具体作用.方法 选取2014年6月~2015年7月200例在柳州二空医院进行分娩的产妇,依据护理方法的不同将其分为观察组和对照组,各100例.两组均行常规护理,在此基础上,观察组应用孕期健康教育.结果 观察组自然分娩率为75%,社会因素剖宫产率为25%,产后抑郁发生率为6%,对照组自然分娩率为51%,社会因素剖宫产率为49%,产后抑郁发生率为23%,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 对孕产妇进行孕期健康教育能够有效地降低社会因素剖宫产率和产后抑郁的发生率,效果显著.
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孕期健康教育在妇产科门诊护理中的临床应用
目的 探讨对妇产科门诊孕妇行孕期健康教育指导的临床效果.方法 选取2015年10月~2016年10月我院收治的妇产科门诊孕妇148例作为研究对象,根据护理方法的不同分为健康教育组和常规组,各74例.健康教育组行孕期健康教育指导,常规组行常规护理干预,观察并比较两组相关常识认知率、其他各项指标的变化情况以及自然分娩率.结果 健康教育组的常识认知率72例(97.30%)显著高于常规组54例(72.97%),健康教育组的平均分娩时间和抑郁评分均低于常规组,健康教育组的自然分娩几率65例(87.84%)显著高于常规组33例(44.59%),差异有统计学意义(P<0.05).结论 对妇产科门诊孕妇行孕期健康教育指导,不仅能够提高孕妇的常识认知率和自然分娩率,同时,还能够缩短孕妇的分娩时间.
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孕期健康教育对瘢痕子宫分娩方式影响分析
目的 分析在瘢痕子宫分娩的方式选取中予以孕期健康教育的效果及影响.方法 选取本院2016年1月~2017年3月收治的瘢痕子宫分娩患者60例作为研究对象,将其随机分成对照组与实验组.对照组予以常规产检,实验组在该基础之上予以孕期健康教育,观察与比较两组疗效.结果 两组在予以不同干预后,实验组对自然分娩的健康知识的知晓掌握度明显比对照组高,且阴道分娩率也明显较高,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在瘢痕子宫分娩的方式选取中,予以孕期健康教育干预,能够对自然分娩予以促使,对于自然分娩的临床知识知晓掌握度显著提升,可以在临床上进行推广.
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妇产科护理中孕期健康教育的应用效果研究
目的:分析孕期健康教育干预妇产科孕产妇的效果.方法:于2017年8月至2018年7月入组我院44例妇产科孕产妇,随机双盲法分组,各22例, 2组孕产妇均实施常规护理,实验组孕产妇增加孕期健康教育.结果:与对照组孕产妇进行比较,实验组孕产妇产程时间(10.33±0.44)h、住院时间(5.16± 1.02)d、新生儿健康状况(7.14±0.36)分、自然分娩率81.81%及母乳喂养成功率72.72%均改善,2组对比差异明显(P＜0.05).结论:孕期健康教育干预妇产科孕产妇的效果较为理想.
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观察孕期健康教育对降低初产妇剖宫产率的效果
目的:研究孕期健康教育对降低初产妇剖宫产率的效果.方法:对2017年5月-2018年5月期间于本院产科门诊接受检查的初产妇63例展开分析,根据护理方式不同分为参照组和观察组,其中28例未开展任何干预,另外35例予以孕期健康教育.对比两组健康知识掌握情况、分娩方式及满意度.结果:观察组、参照组健康知识掌握良好率分别为57.14％、32.14％,组间对比差异显著(P<0.05);观察组、参照组剖宫产率分别为28.57％、53.57％,组间对比差异显著(P<0.05);观察组、参照组满意度分别为94.29％、71.43％,组间对比差异显著(P<0.05).结论:对初产妇开展孕期健康教育有利于提升产妇相关知识掌握率,同时有利于降低剖功率,大限度保证母婴健康.
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孕期健康教育在妇产科护理中的应用分析
目的 :研究探讨孕期健康教育在妇产科护理中的应用.方法 :从2017.1月～2018.2月我院妇产科进行分娩的孕妇中从中选择80例进行研究,将所选取的研究对象平均分为对照组以及观察组.对照组进行常规护理,观察组使用孕期健康教育的方法进行干预,对比两组对孕期健康知识的掌握程度、自然分娩的概率以及不良分娩事故发生的概率.结果 :经过对比发现,观察组对孕期健康知识的掌握程度要高于对照组;观察组自然分娩的概率要高于对照组,不良分娩事故发生的概率要低于对照组(P<0.05).结论 :孕期健康教育在妇产科护理中具有良好的效果,能够提高孕妇对孕期健康知识的掌握程度,并降低不良分娩事故的发生概率,值得在临床上进行推广.
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孕期健康教育在妇产科护理中的临床研究
目的:观察孕期健康教育在妇产科护理中的临床应用效果,以此帮助孕妇提供佳的护理措施.方法:根据2015年以前巴林右旗医院对孕期健康教育开展不足,自2015年以后该院预防保健科开始重视孕期健康教育,2015年至2018年针对孕期健康教育开展整个孕期的跟踪随访,建立了《母子保健健康手册》,选取孕妇500例作为研究对象,按跟踪法进行实施常规护理,在常规护理基础上增加孕期健康教育,比较分析2015年以前和2015年以后自然分娩率、母乳喂养率、健康知识知晓率及临床护理满意度.结果:2015年以后自然分娩率为92.0％、母乳喂养率为86.4％,高于2015年以前的78.0％、72.8％;2015年以后健康知识良好、基本掌握占84.0％,高于2015年以前的60.0％;2015年以后总满意度为94.8％,高于2015年以前的86.0％,差异均有统计学意义(P<0.05).结论:孕期实施健康教育可以提高孕妇的自然分娩率和母乳喂养率,提高孕妇的健康知识掌握程度,还能有效改善孕妇的护理满意度,值得推广应用.
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孕期健康教育在妇产科门诊护理中的临床应用分析
目的:讨论妇产科门诊护理中孕期健康教育的临床效果.方法:选取我院2017年3月～2018年3月妇产科门诊接受检查的100例产妇作为研究对象,按照随机分组法将其分为对照组和实验组,各50例,其中对照组接受常规护理,实验组在接受常规护理的同时配合孕期健康教育,对两组产妇孕期相关知识掌握程度以及分娩结局进行比较和分析.结果:经过系统的护理之后两组孕妇都产生显著效果,实验组孕妇自然分娩率、护理满意度、母乳喂养率以及产后出血率总体评分要由于对照组,其中实验组孕妇自然分娩率为86％(43/50)、对照组孕妇自然分娩率为60％(30/50);实验组孕妇孕期健康知识知晓率为96％(48/50)、对照组孕妇孕期健康知识知晓率84％(42/50).两组孕妇差异较为明显,差异有统计学意义(P<0.05).结论:妇产科门诊护理中实施孕期健康教育具有显著的效果,能够从根本上提升产妇对孕期知识的掌握和理解程度,还有利于改善产妇的妊娠结局,让母婴健康以及安全有所保障,具有显著的临床指导意义.
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孕期健康教育在妇产科门诊护理中的临床应用
目的:对妇产科门诊护理中开展孕期健康教育的作用进行探析.方法:选取2017年3月至2018年3月我院妇产科门诊收治的106例孕妇作为观察对象,通过数字表法随机分成研究组和对照组;对照组实施常规门诊护理,研究组同时开展孕期健康教育,评测两组孕妇孕期健康知识掌握度,并随访掌握分娩情况.结果:通过评测,研究组预防预期健康知识掌握度高于对照组(P<0.05);研究组孕期并发症发生率、自然分娩率均优于对照组(P<0.05).结论:在妇产科门诊护理中对孕妇开展孕期健康教育,有助于孕妇掌握孕期健康知识,提升妊娠和分娩质量,临床意义重大.
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孕期健康教育在妇产科护理中的临床研究
目的:讨论孕期健康教育在妇产科护理中的临床应用和效果.方法 选择2015年7月~2016年7月在我院进行治疗的74例妇产期的孕妇作为研究对象,在患者同意的前提下,把74位孕妇随机分为两组,对照组(37人)和实验组(37人).对照组的孕妇进行常规的护理服务,实验组的孕妇除了进行常规护理还对孕妇施行孕期的健康教育护理,通过比较两组孕妇的孕期健康知识的掌握、对医院妇产科护理的满意程度和孕妇的自然分娩率对结果进行分析.结果通过比较,实验组的孕妇所掌握的孕期健康知识比于对照组孕妇更为丰富,并且对于妇产科室护理的满意程度也显著高于对照组,并且实验组的孕妇自然分娩率高.以上数据的统计结果和数据分析都有显著的统计学意义.结论 孕期健康教育在妇产科室的护理过程中能够很好的提升护理质量,而且对于孕妇掌握孕期的健康知识和自然分娩率有较大的提高,而且患者对整个的护理过程的满意程度也明显增加,临床上值得广泛应用推广.
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浅析孕期健康教育在妇产科护理中的应用
目的:探讨孕期健康教育在妇产科护理中的应用效果.方法选取2016年1月至2016年12月来我院就诊的孕妇120例作为研究对象,并随机分为对照组和观察组,每组孕妇各60例.对照组采取常规护理,观察组在常规护理的基础上进行健康教育护理,对比两组孕妇护理后满意度及孕期健康知识掌握程度等方面的异同,并对孕妇的分娩方式进行了观察与记录.结果护理干预前,常规组与健康教育组患者各方面差异无统计学意义(P>0.05);护理干预后,观察组孕妇对医院护理工作满意度、孕期健康知识掌握程度及自然分娩率明显优于对照组,比较差异有统计学意义(P<0.05).结论对孕妇进行孕期健康教育,能进一步提高孕妇对分娩的认识,增强其分娩信心,提高自然分娩率,对提升妇产科护理质量具有重要意义,值得在临床中大力推广.
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孕产期健康教育与产褥期母婴保健的临床分析
目的:分析并探讨孕产期健康教育对产褥期母婴保健护理能力造成的影响.方法:由我带领妇保科的三位医务人员对土贵乌拉镇和平地泉镇的孕妇随机抽取106例,分为两组,平地泉镇的孕妇为对照组,土贵乌拉镇的孕妇为试验组,53例对照组采用常规孕产期保健护理,53例试验组则联合开展孕产期健康教育与产褥期母婴保健,比较分析两组产妇分娩的方式与婴儿出生的质量.结果:对比发现,试验组孕妇经保健健康教育护理后的自然分娩率与婴儿出生质量均优于对照组,差异明显(P<0.05).结论:孕产期健康教育与产褥期母婴保健运用到临床中有十分显著的效果,值得推广与运用.
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孕期健康教育在妇产科门诊护理中的临床应用
目的探讨孕期健康教育在妇产科门诊护理中的临床应用效果.方法回顾性分析我院妇产科自2017年1月～12月接诊的100例孕产妇的临床资料,随机分为实验组和对照组两组,对两组患者均进行传统的常规护理,其中实验组加入了孕期健康教育,对照组仅仅进行常规护理,通过对孕产妇的产程、精神状态、饮食、恢复情况、产后出血等并发症的发生率等方面进行对比实验,做出统计学分析.结果实验组孕产妇在产程、精神状态、饮食等方面均优于对照组,患者的恢复情况较好,不良反应发生率低,差异具有统计学意义.结论在孕期加强对孕产妇的健康教育对于孕产妇有着积极的影响,不仅有效降低产妇的产后出血率,而且降低了孕期糖尿病、高血压等的发生,保证了孕产妇的顺利生产.
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孕期健康教育在妇产科护理中的临床观察
目的:观察孕期健康教育在妇产科护理中的临床效果.方法:选择于我院接受孕检的93例孕妇作为观察对象(2017年1月至2017年8月),采用随机分组的方式将其分成两组后,针对A组46例孕妇实施一般护理,针对B组47例孕妇在A组基础上实施孕期健康教育,观察两组孕妇的护理效果.结果:B组孕妇护理后的孕期知识知晓评分、护理满意度、剖宫产率及母乳喂养率均明显优于A组孕妇(P<0.05),统计学有意义.结论:在妇产科护理过程中实施孕期健康教育的临床效果较为显著,值得推广.
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研究分析妇产科护理中孕期健康教育的价值
目的:探讨孕期健康教育在妇产科护理中的应用价值.方法:利用随机双盲法将我院妇产科在2016年11月至2017年4月收治的90例孕妇分为实验组(45例)和对照组(45例),对照组实施常规护理,实验组在对照组的基础上实施孕期健康教育,比较两组孕妇健康知识掌握程度、分娩方式、护理满意度.结果:实验组孕妇健康知识掌握合格率、顺产率、护理满意度均明显高于对照组,且两组差异显著,P<0.05,具有统计学意义.结论:对妇产科孕妇实施孕期健康教育能有效提升其对相关健康知识的掌握程度,提升顺产率和护理满意度.
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孕期健康教育应用于妇产护理中的优势
目的:通过对孕期健康教育应用于妇产护理中的优势的研究分析,来全面提高妇产科护理的质量.方法:选取于2016年8月——12月期间,到我站接受产前孕期护理的产妇52例作为研究对象.将其随机分为对照组与观察组,对照组产妇,施以常规的孕期护理手段,观察组患者使用孕期健康教育护理,对结果进行对比.结果:研究结果显示,两组产妇经过不同手段的护理之后,其护理结果为:较之对照组,观察组产妇护理效果显著,护理总有效率为96.15%,(x2=4.1270);护理满意率96.15%较高,(x2=4.1270);其中观察组产妇,使用孕期内的健康教育护理之后,其分娩时,阴道试产成功率88.46%,高于对照组57.69%,(x2=5.6497);分娩时,新生儿的出现窒息、窘迫情况发生率,观察组11.54%低于对照组的42.31%,(x2=6.2556);产妇产后出血率,观察组7.69%低于对照组的34.62,(x2=5.6497).两组各项数据对比,差异有统计学意义(P<0.05).结论:针对产妇,进行孕期的健康教育护理,可以有效的缓解产妇的紧张心理,提高其阴道试产的成功率,新生儿窒息、窘迫等情况出现率降低,产妇产后出血情况显著改善,因此对于产妇而言,护理满意度高,值得在临床孕期护理中,不断推广使用.
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妇产科门诊护理中孕期健康教育分析
目的:对妇产科门诊护理中的孕期健康教育进行分析.方法:从2017年10月到2018年就诊病例中选取在妇产科门诊进行产前检查并分娩的312位孕妇,将其随机分为观察组和对照组,每组各156人.结果:以自然分娩率和母乳喂养率为参考数值来对两组孕妇进行分析,可以看出观察组的自然分娩率(79.49％)以及母乳喂养率(98.72％)都要明显高于对照组(其数值分别为41.67％和62.82％),该结果具备统计学意义(p<0.05).结论:妇产科门诊护理中的孕期健康教育可以提高孕妇自然分娩率和母乳喂养率,并显著降低了其他并发症的发生率.
