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浅谈中职护理专业健康评估课程的教学体会
健康评估这门重要的课,是医学基础课和临床医学课之间的桥梁.它内容繁多,机理复杂,理解较难,不好教,也不易学.我个人认为讲授者必须具备扎实的医学基础知识,具有一定的临床和科研经验,另外拥有较丰富人生阅历也是很大的优势.在授课前应了解到目健康评估教学的内容和授课形式,应收集大量的参考书、习题集和精美的健康评估学的相关图片及临床病例等.我在教学过程中学到了很多东西,也感受到了许多快乐和满足.我深深地体会到作为一名教师所担负的责任与使命.以下是我上健康评估课的一些教学体会,愿与同道们共勉.
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健康评估课程教学方法的改进
《健康评估》是护理专业的重要课程,在护理专业国家级技能型紧缺人才培养方案中被确定为主干课程之一,是护理基础课程与临床护理学科的桥梁课.它主要研究被评估者的健康问题,形成护理诊断,是临床各科护理学的基础.对于高职院校护理专业的护生来说,掌握健康评估的基本知识与方法,相当于一只脚迈进了专业课学习的大门,所以对于要培养技能型人才的职业院校来说,健康评估的教学任重而道远,作为代课教师现将我系《健康评估》教学方法总结如下.
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突出护理专业特色提高健康评估教学效果
1研究对象研究对象为我院2004级、2005级、2006级三年制护理大专教改班和非教改班.2方法健康评估课的任务是使学生掌握以患者为中心,包括生理、心理和社会文化在内的健康评估原理和方法,学会收集、综合、分析资料,概括护理诊断依据,终提出护理诊断,为进一步确立护理目标、制订护理措施奠定基础[1].在教学中,我们发现存在以下问题:(1)健康评估课作为一门桥梁课程开始于护理专业课之前,并且由于教学内容比较抽象,学生在具有较少相关专业知识的前提下,学习此课感到费力.(2)目前使用的<健康评估>教材中的知识体系仍有大部分与<诊断学>教材相似,在教学中仍按身体系统收集资料,不利于学生强化和发展有护理特征的护理评估系统.(3)对护理理论的学习与实践之间差距大,学生不会分析与解决实际问题.(4)学生的交流技巧还有待提高,应加强对其人文素质教育.针对以上问题,我们尝试突出护理专业特色,采取多种教学方法进行教学.
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关于五年制护理高职专业开设"健康评估"课程的设想
为了适应社会发展和卫生服务的需要,培养高级应用型护理人才,我校从1999年开始招收护理高职班,走在了全国中专校的前列.
