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医学科研论文中常见的统计学应用错误分析
医学科研论文中应正确使用统计学方法,统计学方法是使医学科研论文具有科学性的重要保证.统计学分析方法越来越受到医学科研工作者的重视,但若不正确使用统计学方法,无论是设计错误,还是概念不清或方法选择不当,均会影响论文质量.为了少犯或不犯统计学错误,现对常用统计学分析方法(表1)总结如下,并指出一些常见的统计应用错误,以引起高度重视.
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试错教学法在护理技能教学中的应用
护理学是一门实践性很强的专业,护理技能教学作为培养护生职业素质及临床实践能力的教学环节,在护理学专业教学中占有非常重要的地位.一直以来,在传统的护理技能教学中,以教师为中心正面入手的教学方式已成为一种教学思维定式,教师把正确的方法灌输给学生,学生按教师教授的护理规程照搬练习,实际掌握效果欠佳,也压抑了学生学习的积极性和主动性,限制了创造性和评判性思维能力的发展.试错教学法打破了常规教学思路,是教师以逆向思维的角度切入教学,教师有意给学生设计错误的思路、答案,人为设置一些思维"陷阱",来激发学生去探究、思考、比较,发现错误,然后教师点拨,归纳正确的方法,并进行适当的变式、延伸,从而获得更牢固真知的一种教学方法[1-2].在护理技能教学中应用试错教学法,希望促进学生牢固且灵活地掌握各项操作技能,提高其自主学习及科学思维的能力.
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腭部岛状瓣修复腭裂3例报道
在常规的腭裂修复中,除了因腭部裂隙本身过宽外,术中设计错误,操作不当,均可导致鼻侧黏膜关闭困难,以致术中就遗留穿孔的隐患.我科应用3例腭部岛状瓣修复腭裂,3例为单侧完全腭裂,年龄平均为5岁,裂隙宽者为2cm,均采用二瓣法行腭裂根治术.2例因术者经验不足在裂隙剖开时,没有留有足量的鼻侧粘骨膜,导致缝合困难,其中1例鼻腔创缘距已超过1cm,1例因本身鼻侧粘骨膜过薄,分离时不慎出现裂口而不能直接缝合.在此情况下,改用腭部岛状瓣修复术.
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双侧唇裂及齿槽突裂术后前颌骨异位畸形的整复
双侧唇裂常因前颌骨翘起、前唇发育不足而畸形程度较为严重,整复手术后仍留有较为明显的鼻唇部畸形.由于明显的手术设计错误导致术后畸形的病例虽不多见,但足以引起美容医师的警惕.现报告我科处理一例如下.
