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1998-2007年广东省县级以上中医医院医学论文产出的计量分析
生物医学文献的数量、质量、地域分布等信息在一定程度上可以反映出一个国家、地区对医药卫生的重视程度及管理、学术研究的水平.医学论文的发表是促成医学科技成果转化为生产力的重要手段,是传播、记载医学科技信息的重要形式,也是衡量科技人员学术水平的重要尺度.因此,发表科技论文的数量是衡量医院临床、科研水平的一个重要指标,卫生管理部门已经将其列入医院绩效考核和质量综合保证能力评价的内容[1].
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中西医结合临床研究生科研能力培养探讨
临床研究生是未来的临床医生,传统观念认为当好一个临床医生,只要掌握好临床技能,把病治好就可以了,所以,临床研究生往往重临床、轻科研.然而,随着循证医学模式的普及和深入,对临床医生科研能力的要求越来越高.如何获得佳的研究证据,克服之前仅凭医生个人经验进行判断决策的随意性、主观性,是每个临床医生的终身课题.
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护理从业人员科研工作存在的主要问题及发展前景
本文分析了目前我国护理从业人员科研工作存在的主要问题,同时分析了影响护理从业人员科研能力的主客观因素,进而分析了其发展趋势.
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中药专业本科生科研能力的培养与措施
加强中药专业本科生科研能力的培养,是21世纪我国中药事业发展的需要.在教学过程中我们采取有效措施,注重加强和改进实验教学,鼓励学生自愿参加教师的科研活动,并对优秀学生实行导师制,加强专业实习,提倡勤工助研等,为学生科研、创新能力的培养奠定基础.
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强化科研意识提高科研能力
科研意识通常是指人在科研活动中的心理过程,它能将科学感知、思维等心理活动提高到“自觉”的程度,对医学科研具有重要的作用.然而不少中医药大学生缺乏科研意识,视科研为畏途,大大降低了他们应有的科研能力.因此,中医药大学生要提高科研能力必须加强科研意识的培养.
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中医药院校研究生科研能力培养的过程管理策略
论述“过程管理”理念应用于中医药院校研究生科研能力培养过程的基本思路和操作模式,讨论优化研究生科研能力培养过程所必要的制度和质量控制体系构建方案.结合实际工作的体会,提出中医药院校研究生科研能力培养需建立4个“过程”节点和2个过程监测点,用实践经验和真实的工作体会展示未来中医药院校研究生规模化培养的科学管理模式.
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提升ICU护士科研能力方法的探讨
目的:探讨运用医护合作方式提升ICU护士科研能力的效果.方法:组建医护科研小组,医护合作开展各种科研活动,鼓励护士参与科研研究,建立病人数字化信息档案,实施奖励措施,从各个方面提升ICU护士的科研能力.比较活动前后护士发表的论文数量及立项的课题数量,应用自制问卷对护士活动后各方面综合能力进行调查.结果:运用医护合作方式开展科研活动后,护士以第一作者发表的论文有43篇,立项的课题包括省部级、市级及院级总共11项,并多次参与省内外论文学术交流,与活动前比较有明显提高,差异具有统计学意义(P＜0.05);且护士普遍认为活动后提高了自身的评判性思维能力、临床观察能力、解决问题能力、护理创新能力、知识更新能力以及增强了科室团队凝聚力,其中认为知识更新能力、团队凝聚力提高较大,分别占84.52％、80.59％.结论:运用医护合作方式提升了ICU护士的科研能力,还提升了ICU护士的综合能力.
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导师制培养本科生科研创新能力的实践与分析
针对目前高校本科生多局限于课本知识,而在科研创新实践方面能力不足的问题,文章对培养高校本科生科研创新实践能力的必要性和重要性进行了分析,并进一步阐述了学校中药学教研室招收本科生进入实验室,通过本科生导师制的方式培养学生科研创新能力,并对其取得的成效进行分析.
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儿科护理人员开展科研能力培训效果观察
目的:通过对医院儿科护理人员进行科研知识培训,旨在探讨如何提高护士的科研能力.方法:对儿科护理人员进行护理科研知识培训,并在护理科研培训前后分别就对待护理科研的态度、科研动机和科研能力进行调查和比较.结果:培训前后儿科护理人员对待护理科研的态度有明显变化,且差异存在统计学意义(P＜0.05);培训前后儿科护理人员在为发展护理事业做贡献、更好地总结临床经验、解决护理实际问题、对护理科研有兴趣、为了晋升职称的需要和其他等护理科研动机上有明显差异,且差异存在统计学意义(P＜0.05);培训前后儿科护理人员在发现问题的能力、查阅文献的能力、科研实践的能力、科研设计的能力、处理资料的能力、论文写作的能力和总分等护理科研能力上有明显差异,且差异存在统计学意义(P＜0.05).结论:通过开展护理科研培训,儿科护理人员对临床护理科研重要性的认识显著提高,科研动机更加明确,科研能力进一步提高.
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三甲医院内科护理人员科研情况调查和对策分析
目的:通过对医院内科护理人员的科研状况进行调查,旨在了解内科护理人员科研状况,探讨如何提高内科护理人员的科研能力.方法:采用自行设计的调查问卷对医院内科护理人员进行一般状况和护理科研能力的调查和分析.结果:护师和主管护师及以上在操作技能、写作知识、基础知识、统计知识和能力总分等科研能力得分方面显著高于护士,且差异存在统计学意义(P＜0.05),主管护师及以上在操作技能、写作知识、基础知识、统计知识和能力总分等科研能力得分方面显著高于护师,且差异存在统计学意义(P＜0.05);本科及以上学历的护理人员在操作技能、写作知识、基础知识、统计知识和能力总分等科研能力得分方面显著高于大专及以下,且差异存在统计学意义(P＜0.05).结论:仍有部分三甲医院内科护理人员对护理科研工作不够重视,尤其是学历和职称较低的护理人员科研能力仍不足,应引起我们的重视.
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中医专业本科生科研创新能力的培养
文章主要探讨中医专业本科生科研创新能力培养的方法.结合中医药专业特点,提出对中医专业本科生要加强科研创新意识培养;建立科研师资队伍,实行本科生科研导师制;定期举办学生科研论坛,设立学生专项科研基金,对学生科研项目进行资助;开放重点实验室,让本科生直接参与科学研究;通过多途径培养中医专业本科生科研创新能力.
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在核医学教学中更应注重科研与实践
以多元化的理论教学为主导,辅助以实践基地和科研平台双重训练,建立一种可以使学生临床实践能力和科研思维均提升的全新的核医学教学体系.使学生在掌握了大量理论知识的同时,能更好的、自然地将这些知识融于一体,并应用于临床实际工作中,达到学有所用,打破以往只是死记硬背的枯燥学习模式;通过在科研平台上的训练及英文文献阅读使学生随时能掌握国际上核医学的发展动态,培养科研思维能力,并掌握一定的科研技能.
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精准医学模式下医学生临床与科研能力并重培养的思考
精准医学作为一种新的医疗模式,是生命医学发展的方向.目前临床医生普遍对其认识不足,需正确认识精准医学,并加强学习及应用.通过分析精准医学对医学生的要求,可以发现一个能胜任岗位的医学生必须具备以下特质:临床与科研能力并重、注重团队及合作精神、积极创新、拥有人文精神.对带教医师的培训、多学科协作联合教学查房、引入导师制和联合导师制等措施,可以让医学生既锻炼了临床能力,又学习和掌握了科研思维与相关的研究方法.
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临床医学八年制科研能力培养现状及改革建议
科研能力的培养是八年制临床医学教育的一个重要环节,科研能力日益成为评价医学院和医院的重要因素之一.本文对各高校试办八年制科研能力的培养特点进行了概述,并提出了临床医学八年制科研能力培养改革的建议,以期为八年制医学教育改革提供参考依据.
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北京协和医学院八年制临床医学专业学生科研经历及认知现状调查
目的 调查八年制临床医学专业学生对科研的认知、科研训练经历以及对自身科研能力的评价,了解医学生的科研训练需求,评估目前科研训练的效果,探索更高效的科研训练模式.方法 对北京协和医学院2012级、2013级八年制临床医学专业64名学生进行相关内容的问卷调查,对问题结果进行描述性分析,进一步对两个年级间的调查结果进行统计分析.结果 北京协和医学院八年制医学生普遍认为在临床学习阶段临床知识和技能比科研能力培养更为重要;提高科研能力和做出科研成果是学生现阶段参加科研训练的主要动机;68.8％学生对科研训练感兴趣,希望通过科研训练提升的能力包括论文撰写、实验设计、数据分析、文献检索与阅读和实验技术等;84.5％学生认为科研训练有难度,开展科研训练时的大阻碍是学业或临床学习任务繁重;82.8％被调查的学生有科研经历,但学生科研成果产出不多;学生对自己的科研素养自我评价普遍较低.结论 北京协和医学院八年制临床医学生对科研兴趣浓厚,但面临诸多困难,通过教学制度的改革,因材施教,将有助于临床医学生的科研能力、科研素养的提高.
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浅谈医学实验教学中的点滴体会
医学院校实验教学的目的 是要求学生在老师的指导下,通过每一个具体的实验,验证所学的理论知识,掌握实验技能,并由此激发学生对科学研究的兴趣,科研能力的提高.
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病理学专业研究生诊断和科研能力的并重培养
病理学是基础和临床医学之间的桥梁,因此培养病理学专业研究生应区别于其他基础医学和临床医学的模式,全面的临床病理诊断技能和创新性的科研能力均是培养的重点.本文基于近年来本科室病理学专业研究生的培养经验,提出病理学专业研究生的病理诊断和科研能力的并重培养模式.不断提高病理学专业研究生的培养水平是解决中国对临床病理医师需求的重要手段,对发展中国病理学事业具有重要的意义.
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医学研究生学术素养与科研能力课程体系的构建与实施
医学科研的目标是揭示人体生命活动的本质和规律,探索相关疾病的发生机制,维护人类健康,提高疾病诊治水平.医学科研的特点赋予了医学研究生们应具备更突出的创新思维、更全面的科研素质、更严谨的学术作风和更坚韧的探索精神.为此,本文结合第四军医大学神经生物学教研室近2年的教学实践,开设了《医学研究生学术素养与科研能力》课程新体系,旨在培养一支卓越的医学研究生队伍,为高素质的创新型人才奠定坚实的基础.
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加强病原生物学专业研究生科研能力培养的探索
研究生科研能力的培养是研究生教育的关键和核心内容.然而,由于研究生招生规模扩大等因素,研究生培养受到很大的制约.本研究以病原生物学专业研究生为研究对象,通过从文献阅读、实践能力等方面,探索提高病原生物学专业研究生的科研能力,以培养适合社会需求和学科需求的高级专业人才.
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对临床护理人员参与科研活动的调查与分析
目的了解医院临床护理人员的论文发表情况及参与科研现状.方法随机选择3所三级甲等医院的300名护士进行问卷调查,内容包括一般资料、参加护理科研情况、论文发表情况.结果临床护理人员护理科研意识差,论文发表率低,低年资、低学历、低职称者尤其突出(P<0.05);参加过科研活动者36.8%,主持科研项目者3.1%,发表过学术论文者34.9%.结论临床护理人员的科研意识淡漠、科研及论文撰写能力差、科研知识缺乏,应提高其科研意识及科研能力,加强科研知识的学习.
