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培养护理人员科研能力的实践与思考
护理科研是推动护理学科发展、提高临床护理质量的重要手段.护理专业要发展必须重视临床护理人员科研能力的培养.而临床护理人员,只有树立科学思维的头脑,才会在临床实践中洞察事物、发现问题、分析问题和解决问题,从而通过护理科研促进护理质量[1].我院在临床护理人员科研能力的培养方面做法如下.
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研究生教育中的知识产权问题
研究生教育是高等教育的高层次,学科是研究生教育的基地,研究生进入临床直接参加科研活动.他们在学习中锻炼和培养自己的科研能力,在导师的指导下,完成课题研究和学位论文.故在研究生教育中也应注意知识产权问题,以知识产权的有关法律、法规来进行指导.
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加强军队院校专业技术干部考评的几个原则
(一)必须把握考核标准的综合性原则:按照总政文件规定的任期考评内容主要为德、能、勤、绩四个方面的要求,一般应从以下几个方面进行:一是政治表现:要求专业技术干部要具有较高的政治觉悟.二是知识水平:具有扎实的理论基础和系统的专业知识.应该跟上世界科技发展的步伐,及时了解世界科学技术发展的状况,不断地丰富自己的专业知识.三是教学能力:教学能力的考评是任期考评工作的重要方面.四是科研能力:教学过程发现问题,从而促使成为科研课题;而科研课题的研究,科研成果的获取又促进了教学质量的提高.五是管理能力:要求培养出来的人才不但要有创新的开拓精神,而且应具有一定的管理才能.
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中医儿科硕士研究生科研能力培养的问题和对策
中医儿科硕士研究生的教育目标是培养科研-临床-教学能力兼备的复合性人才,是为中医儿科学的发展事业铸造新生力量.在时代科学技术大潮的推动下,研究生必须具有较强的科研能力,才能完成创新性的工作,成为中医儿科学发展的主力军.另外,良好的科研素质也能被渗透到临床和教学能力的培养中.因此不管是科研型还是临床型研究生都应该加强科研能力的培养.本文将分析目前中医儿科硕士研究生科研能力培养中存在的问题,寻求合理的培养方案和对策.
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培养医学生科研能力的教学方法探讨
教学活动是大学生在校期间主要的学习活动形式,可以通过课堂教学、实验课、毕业实习等教学环节加强对学生科研能力的培养,在课堂教学中通过优化教学内容,改革授课方式培养大学生的科研兴趣和科研思维能力;在实验教学中通过开设综合性实验和设计性实验,培养大学生提出问题、解决问题的能力;在毕业实习阶段,设立科研导师,在老师带动下实现教师与学生的科研互动,培养大学生的科研实施和论文撰写的能力。
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中医儿科研究生科研能力培养的研究与探讨
中医儿科学研究生教育是以培养知识面广、基础扎实、能力全面的综合型儿科学人才为宗旨的高层次医学教育。研究生阶段的儿科学生不仅要有扎实的专业基础知识,过硬的临床工作能力,更要具备一定的儿科学及相关学科领域的科研能力。因此如何提高研究生的科研能力值得我们深入研究与探讨。
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中医院校青年教师科研能力现状及培养建议
中医院校是中医药传承和发展的主阵地,也是推动中医药走向现代化,与世界接轨的重要力量。青年教师是中医院校师资结构中重要的组成部分,承载着中医药事业走向未来的重任,对他们科研能力的认识和培养,是各个中医院校紧迫和重要的工作。文章分析了目前中医院校青年教师科研能力整体现状和存在的问题,并对青年教师科研能力的培养提出了合理建议。
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理论,临床,机制——构建医学学科的重要基石
"十二五"开局年已经过去,这一年我们忙于总结过去,忙于规划未来.在总结成绩的同时,看到了存在的问题;在分析问题的基础上,看到了发展方向.回首建国以来针灸学科的发展,针灸高等教育的迅速发展,培养了一大批既继承了传统针灸治疗手段、又具有现代医学科学理念的针灸学科专门人才,促进针灸在临床的基础上快速纳入我国医学教育、科学研究体系."十一五"期间国家对针灸基础研究和临床研究的投入逐年增加,针灸界科研能力和科研水平不断提高,针灸科学研究事业蓬勃发展.但是,在进入21世纪前后,针灸临床的发展进入瓶颈期.与此同时,伴随着国际医学界对针灸的兴趣日益升温,迎面而来的是从科研、临床的各个领域向我国针灸界挑战的"倒逼"势头.面对这样的形势,我们不得不反思,制约针灸发展的关键因素是什么?
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以科研主题为导向的PBL教学模式应用探讨
PBL(Problem-based Learning)医学教育是以问题为基础,医学生为主体,以小组讨论为形式,围绕某一医学专题或具体病例的诊治等问题进行研究的学习过程.现根据国内外PBL相关研究成果以及笔者在南方医科大学第二临床医学院PBL教学学习过程中认识、体会,论述以科研主题为导向的PBL教学模式有利于大学生科研能力的培养.
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提高临床型研究生科研能力的思考与探索
目前中医院校临床型研究生普遍存在缺乏创新、技术水平低等缺陷,这些都说明临床型研究生科研能力较低,如何提高研究生的科研能力是目前中医院校研究生教育中急需解决的重要问题.积极参与课题研究、参加标书撰写、参加实验室轮训以及进行学术报告等将有可能提升研究生的科研能力,并终提高中医药科研工作者的研究能力.
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以重点学科为依托培养本科生科研创新能力的探索——以湖南中医药大学中西医结合专业为例
随着医学的发展,本科生科研创新能力的培养具有重要意义.中西医结合专业以建设重点学科为契机,确立本科生科研创新能力培养的重要地位,设立开放基金,建立科研水平高的教师人才梯队,搭建实验平台并实行实验教学改革,以提升本科生的科研创新能力,提高本科生的综合素质.
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提高中医康复学硕士研究生科研能力的探索
随着中医康复医学教育的发展,大多数中医院校承担起培养康复医学硕士研究生的责任,科研能力是硕士研究生需要具备的重要能力之一,因此培养中医康复学硕士研究生的科研能力极为重要.本文从中医康复学硕士研究生科研思维的培养、康复临床科研能力的培养、研究生科研选题、科研论文撰写四个方面来探讨提高中医康复学硕士研究生科研能力的方法.
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医学生科研能力培养的思索
医学生参与科研实践活动可以培养发现、提出并解决问题的能力,锻炼科研思维和能力.医学生进行科研创新活动,可以通过参与科研课题、申请专利、撰写学术论文等方式进行.而在医学生科研能力培养策略方面,可以从创新师资力量建设、医学生科研项目设立、医学生科研平台建设和医学生科研团队建设等几个方面去加强.
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高校医学生科研能力的培养
医学生的科学研究能力培养,对现阶段的社会需求与学生自身发展需求而言,具有实际意义,如何提升科研能力是需要重视的题目.经过相关课题论证提出思路,要从本科开始抓紧学生的科研能力培养,树立科研意识,培养科研能力,需要学校、教师、学生三位一体的模式才能行之有效的进行科研能力培养.
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培养大学生科研意识和能力的思考
科研水平和科技创新能力体现了一个国家的综合竞争力,我国传统的高校教育教学和科研脱轨,大学生科研意识和能力欠缺,满足不了我国对科技创新的需求,因此要注重大学生科研意识和能力的培养.文章阐明了培养大学生科研意识和能力的重要性,并对大学生科研意识和能力培养的途径进行了初步探讨.
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高等中医药院校提升医学研究生科研能力途径探索与实践
高等中医药院校培养的医学研究生,不仅要求具备扎实的专业知识、良好的的临床技能,也要求具备一定的科研素质.只有通过多途径的综合培养和管理,才能提高医学研究生科研能力,培养出综合素质全面的人才.本文结合我校实际,对医学研究生科研能力培养途径进行多层面、多渠道分析探讨,以确保医学研究生科研创新能力的提升.
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护理本科生科研能力培养探讨
本文简要介绍了护理本科生科研能力的现状,阐述了科研能力对护理本科生的重要性,就如何培养和提高护理本科生的科研能力提出观点和建议.
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科研课题案例分析在中医药高等院校本科生科研能力培养中的作用
随着社会的迅猛发展和不断进步,许多行业对于专业型的科研人才的需求日益凸显.因此从本科开始培养具有科研能力、创新能力的本科生成为亟待解决的问题,尤其对于中医药高等院校来说,对本科生科研能力的培养关乎中医学科的未来发展.本文从教师教学的角度探讨了在传统本科生培养模式中增加科研课题案例分析,来培养本科生的科研能力的问题,以期对培养和提高本科生的科研能力具有一定的指导作用.
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中药学专业大学生科研能力的培养
近年来,国家在高等教育领域一直奉行素质教育的宗旨和原则,在本科阶段不仅要求学生掌握相关专业的基础知识和基本操作技能,更希望在此过程中能够培养学生深入钻研的精神和独立思考的能力,即科研能力的培养.
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中医临床本科生科研意识和科研能力的调查分析
提高大学生科研意识和科研素质,参与科研,是全面推进素质教育,培养创新精神和实践能力的一项重要举措.广州中医药大学第一临床医学院学生工作办公室2008年10月在该校中医临床专业本科学生中发放了"关于我校中医类大学生课外科技活动情况调查问卷",对在校医学生作了科研意识和科研能力问卷调查.