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消化科临床教学中实习医生医患沟通能力培养研究
随着医疗技术的发展消化科疑难危重症增加,内镜下微创手术大量开展,医患矛盾增加.良好的医患沟通有助于改善医患关系、减少医疗纠纷.加强消化科实习医生医患沟通能力的培养,能快速提高实习医生医患沟通能力,促进实习医生职业生涯的良性发展;而且能减少医患矛盾,提高患者的满意度和医疗质量,有效保证医疗安全,提升患者战胜疾病的信心和促进医患关系和谐发展.
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医患沟通模式的比较研究
医患关系是医疗人际关系中重要具特点的关系,和谐医患关系是一切医疗活动的基础,也是建构和谐社会的基本条件.而医患沟通是良好医患关系的基本、主要的因素之一.本文就长期以来形成的医患沟通的五种理论模式进行简单论述和评论,主要强调各个模式医患沟通目标的不同、各个模式中医生的职责和患者价值在其中的作用以及各个模式的优缺点及临床应用与实践.其目的在于通过评价和对比来为我国和谐的医患关系推荐一个比较好的医患沟通模式.
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一体化医患沟通教育模式在临床医学教学中的应用效果初探
目的:探讨一体化医患沟通教育模式应用于临床医学教学中的效果.方法:选取南京医科大学临床医学两个班级共60人,分为一体化教育模式组(30人)和传统教学模式组(30人).选取南京医科大学第一附属医院骨科单节段腰椎间盘突出症患者30例,使用统一的医患沟通内容和满意度量表.结果:两组年龄、性别及专业知识掌握程度无明显差异(P＞0.05);在完成沟通内容的时间上,一体化组为(20±9) min,而传统组为(36±12) min(P ＜0.05);在患者满意度量表中,一体化为(4.4士0.9)分,而传统为(2.9±0.6)分(P＜0.05).结论:一体化医患沟通教育模式可有效提高医患沟通教学效果.
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国外医患沟通模式对我国和谐医患关系构建的启示
通过文献回顾对国外现有的7种主要医患沟通模式以及沟通阶段、主要内容和技巧进行了总结概述.比较不同模式在结构、内容、适用范围等方面的异同,并对现有模式的局限性进行了分析.研究显示,不同医患沟通模式在结构和内容上均存在联系,但是在应用目的、评价标准等方面存在一定差异.现有模式在中国的应用受到医疗服务情景复杂性及环境差异等因素的影响.在借鉴现有模式基础上研究开发适用中国医疗服务情景的医患沟通模式是未来研究的重要方向.
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“GLTC”医患沟通模式引入住院医师规范化培训实践中的应用研究
目的:探讨“GLTC”医患沟通模式引入住院医师规范化培训实践中的应用效果.方法:选取120名规范化培训医师随机分成试验组和对照组各60名,对照组采用传统的工作模式,工作中也融入医患沟通;试验组采用“GLTC”医患沟通模式进行系统的临床实践训练,实践前进行系统的理论培训,实践中加强医方示善、医方倾听、医患交流的训练.患者对两组规范化培训医师的满意度和规范化培训医师的自我评价进行比较.结果:试验组的满意度100％明显高于对照组80.0％,P＜0.05;试验组的自我评价优良率98.3％明显高于对照组78.3％,P＜0.05;试验组发生医患纠纷发生率0.0％明显低于对照组10.0％,P＜0.05.结论:将“GLTC”医患沟通模式引入住院医师规范化培训实践中可以很好的提高住院医师的工作效率,提高患者的满意度,减少医患纠纷的发生.
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不同级别综合性医院医患关系现状调查与分析
对蚌埠市5家不同级别综合性医院的医务人员进行问卷调查及个人访谈,根据调查数据结果,对不同级别综合性医院医患关系的现状、问题等进行分析探讨,提出合理性意见和建议,以期重建和谐医患关系,提高患者对医院的满意度.
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构建符合中国国情的医患沟通模式的伦理意义
本文从基本的沟通模式的概念入手,厘清了医患沟通模式的作用和内涵.通过对现有的几种医患沟通模式的对比,分析其在中国医疗领域中本土化的困境,提出加快构建符合中国国情的医患沟通模式的建议.
