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自然班文献资料
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分层教学在高校英语教学中的应用
近年来,大学教育正逐渐由精英式教育转向大众式教育,尤其是数年来的高校扩招更是推动了"大众化"发展[1].同时扩招也带来了很多问题,如生源分布广泛、水平参差不齐等,而且也造成了一些高校英语教师师资的紧缺,使得以往传统的以"自然班"授课的英语教学模式,因其统一的授课计划、教学目标、授课进度、考核要求,不能满足各层次学生的要求.
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大学各年级学生焦虑状况研究
随机抽取某综合大学公共管理学院、计算机科学系一至四级8个自然班共350名学生作为测试对象，发放心理测量问卷350份，收回有效问卷335份，其中男生164份，女生171份。
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《计算机与信息技术基础》课程分级教学改革与实践
近几年来,高等院校在校生数量不断增加且呈现多层次性,使以同一专业的自然班为授课单位的做法受到了挑战.来自教学质量各不相同的地区的学生,各自基础和接受能力悬殊,水平参差不齐,造成一部分学生"吃不饱",另一部分学生"囫囵吞枣",严重制约了学生的兴趣.从公共基础课着手,推行各种"有针对性的分级教学",分类指导,针对不同层次的学生分班,讲授不同的内容,以适应个人的学习进度.
