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巴赞文献资料
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思维导图在儿科护理临床教学中的创建要点与应用
思维导图创建于20世纪60年代，是由英国心理学家托尼?巴赞早提出，它是指学习者对特定主题建构知识结构的一种视觉化表征，表达发散性思维的有效的图形思维工具，是应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”［1］。其理念自引入教育领域以来，在教育教学过程中已产生了广泛而深远的影响，并在全球范围得到广泛应用。现总结报道如下。
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思维导图在妇产科护理教学中的应用
思维导图(Mind Mapping)是由英国学者托尼·巴赞(Tony Buzan)在20世纪60年代所创[1].其理念自引入教育领域以来,在教育教学过程中已产生了广泛而深远的影响.在我国,目前关于思维导图的研究和应用还处于介绍和引进阶段,但是其潜在的教育应用价值已经引起教育工作者高度关注.
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发散性思维在神经系教学的初探
解剖学是一门历来学生反映比较枯燥的形态科学,特别是神经系学生普遍感到难学难记,教师感到难教,尽管师生用功用力多,但效果仍然不尽人意.作者近年通过[英]托尼.巴赞的发散性思维为启发,授人于鱼不如授人于渔为宗旨,初步探索了一些解剖学发散思维教学方发,取得了比较满意的效果,积累了一些心得体会.
