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普通高等医学院校人文医学教育发展阻力分析
科学技术的飞速发展和经济社会的全面进步,特别是生物医学的发展和医学模式的转变,对医学人才的素质提出了新的要求.21世纪的医学发展,寄托于能够将科学精神和人文精神融为一身的人才.因此,大力开展人文医学教育,努力发展人文医学,便成为医学院校当前迫切需要解决的问题.
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普通高等医学院校人文医学教育现状分析
社会的发展,医学的进步,对医学人才有了更高要求.1993年8月,英国爱丁堡世界医学教育高峰会议提出21世纪所期望的医生应该是交流专家,有判断力的思想家,主动的终身学习者,信息专家,经济学、社会学、流行病学和行为医学的应用者,卫生小组的管理者,社会的支持者和初级保健的提供者.
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中国普通高等医学院校办学条件及变化分析
办学条件是影响教育发展和保障教育质量的重要因素.对全国相关数据的分析发现,普通高等医学院校的大多数办学条件指标在1998-2012年间有所改善,但生师比、生均图书册数等与国家合格标准相比仍有较大的提升空间.此外,不同地区和种类医学院校之间办学条件相差较大.
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我国普通高等医学院校高职类专业设置的调查与分析
我国现有的医学类高职教育层次较多、水平不一,普通高等医学院枝高职类专业设置很容易盲从本科医学院校或专科层次的医学院校.在调查我国58所普通高等医学院校高职类专业设置的基础上,分析了其发展特点和问题.
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贵州省普通高等医学院校人文教育现状研究
目的 调查研究贵州省普通高等医学院校医学人文教育现状.方法 选取贵州省内三所具有代表性的普通高等医学院校,分别从部门设置、师资力量、课程设置、授课形式及考核方式等方面进行调查,分析存在的问题.结果 三所高校的医学人文教育重视程度相对不够,师资力量相对不足,课程设置较全面但比例失调,授课形式及考核方式多样化但执行不到位.结论 三所高校的医学人文教育重视程度有待提高,师资力量有待加强,课程比例有待调整,授课形式及考核方式应与时俱进.贯彻落实到位.
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贵州省普通高等医学院校人文教育现状研究
目的 调查研究贵州省普通高等医学院校医学人文教育现状.方法 选取贵州省内三所具有代表性的普通高等医学院校,分别从部门设置、师资力量、课程设置、授课形式及考核方式等方面进行调查,分析存在的问题.结果 三所高校的医学人文教育重视程度相对不够,师资力量相对不足,课程设置较全面但比例失调,授课形式及考核方式多样化但执行不到位.结论 三所高校的医学人文教育重视程度有待提高,师资力量有待加强,课程比例有待调整,授课形式及考核方式应与时俱进.贯彻落实到位.