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新世纪护士如何做好心理咨询
随着医学模式的转变和现代护理学的发展,人们的物质生活更加丰富,同时也人民的精神更加复杂,人的社会化程度越来越高,人际交往越来越频繁,社会生活节奏转快,因生理、心理、社会、因素造成的纠葛,给人民的身心活动增添越来越重的负担,由此而来的紧张、疲惫、焦虑、抑郁等常导致心身疾病及精神变态或行为偏差,这正是社会中和我们新的护理模式中极待解决的心理问题,使心理护理及心理咨询和整体护理应运而生,共同发展,迈向21世纪,使我国的护理与国际接轨.
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医学实习学生的社交心理障碍与临床实习指导
人是社会的人,人的社会性决定了人必须生活于广泛的人际关系网中,从中获得物质需要和精神需要.人际关系的广泛性和复杂性,对人的心理健康产生了深刻而持久的影响.人际关系的好坏可产生两大类情感,一类是结合性情感,另一类是分离性情感.前者表现为人际关系中的肯定、接纳、积极的态度,后者则为否定、排斥、消极的态度.前者有助于发展人际关系;后者则会削弱人际关系.人与人之间的交往是建立人际关系的基础.这种人与人之间的交往具有多种功能,它是人生活动得以实现的手段,是人的社会化以及人格健全发展的必经之路,是心理健康的重要条件.医学实习学生的心理健康与否将会直接影响医学生的临床实习与社会交往,正常的社会交往和健康的心理会促进医学生在临床的实习,更好地完成实习任务.良好的社会交往可以减少孤独、寂寞、空虚、恐惧、痛苦,可以宣泄愤怒及压抑.
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应用角色理论对患儿家属的心理护理
20世纪初,美国著名社会学家米德把"角色"一词引入社会心理学领域,以此来说明人的社会化行为.角色,是指对一个有特定社会职位的人所要求的行动或行为[1].儿科的护理对象是0~14岁的儿童,由于其语言表达及理解能力的限制,很难进行行之有效的心理护理,尤其是年龄较小的患儿,往往达不到预期的效果和目的.
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医学人的社会化
医学人的社会化,指通过医学院校培养出来的学生的职业生涯从生物医学知识的学习逐步扩展到职场心理社会化适应的发展过程,医学人的社会化是医学生职业生涯发展的必由之路.随着生物—心理—社会医学模式的转变使医学教育更加趋向社会化,注重生命科学、基础医学和社会应用的整合,强调医学人才毕业后的社会心理发展,以及促进大众健康的服务宗旨,宽基础、重实践是医学人社会化的好诠释.华中科技大学同济医学院是全国预防医学的领航者,预防医学成果斐然,得益于该院明确的医学教育目标和人才培养模式.