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“三结合”社区卫生实践模式对预防医学本科生综合素质培养的实证研究
目的：了解“三结合”社区卫生实践模式对预防医学人才培养的效果，促进预防医学人才素质提高。方法于2O12年5月-2O13年5月采用简单随机抽样的方法对广州某医科大学预防医学本科专业3OO名在校生和毕业生进行问卷调查，调研“三结合”社区卫生实践模式在预防医学专业学生社会责任感、知识技能、人际交往能力、逆境情商、实践创新能力五方面的影响。同时随机对26名社区实践基地工作人员、专业教师就“三结合”社区卫生实践模式下，预防医学本科生社区卫生实践活动效果、专业与实践基地合作内涵、实践基地管理制度的完善性三方面进行访谈。结果问卷调查结果表明：94.5%的学生认为该模式有助于提高社会责任感；超过9O%的学生认为该模式有助于完善知识技能；超过95%的学生认为该模式有利于提升人际交往能力；超过87%的学生认为该模式有助于提高逆境情商；超过84%的学生认为该模式有助于强化和提高创新意识和创新能力。访谈结果肯定了“三结合”社区卫生实践模式效果，但认为管理制度、课程模式、合作内涵方面还有欠缺。结论“三结合”社区卫生实践模式有助于提高预防医学本科生的综合素质，但在制度完善、课程建设、内涵深化等方面有待进一步加强。
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以专题调查研究为导向的妇产科社区卫生实践教学探索
目的:探讨妇产科社区卫生实践教学的模式.方法:50名2004级临床医学八年制学生进行了为期1个月的以专题调查研究为导向的社区卫生实践教学.采用问卷形式调查学生开展实践前后对社区医疗的了解和感想.结果:以专题调查研究为导向的社区卫生实践有利于医学生理论应用于实践、提高人际交往和沟通能力、培养协调能力和团队合作精神,为医学生了解和参与社区医疗提供了一条很好的途径.
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临床医学(全科医学方向)专业学生社区卫生实践综合能力培养效果评价
以我校2011级临床医学专业(全科医学方向)452名学生作为研究对象,对学生通过三级三阶段模式培养后综合素质能力的提升效果进行评价.结果显示,学生开展早期接触社区卫生实践活动对树立全科医学理念、服务家乡、扎根基层、人际沟通、“三观”形成等具有很大推动作用,综合业务素质能力得到有效提升,效果显著.开展三级三阶段培养模式是培养基层所急需全科医生的重要环节.
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社区高血压患者血压控制情况调查——记护理专业生理学社区卫生实践
为了加强生理学实践性教学,培养高素质的社区护理人员,我校组织部分护理专业学生开展了围绕高血压病为中心的社区卫生实践.通过血压测定及高血压患者血压控制情况相关影响因素调查分析等,使学生认识到健康教育的重要性,在一定程度上还培养学生健康教育能力和社会服务意识,理论联系实际的学习可以提高护理学生的综合素质.
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中医药院校社区卫生实践现状与思考
随着医学模式的转变和社区卫生实践的开展,社区在中医药院校的教育和教学中扮演着不可分割的角色.社区卫生实践不但可以增强学生对中医药综合服务的了解,而且可以理论联系实际,提高学生的临床操作技能,坚定其学习中医药的信念.医学生的培养不应只局限于课堂教学和临床医学院的实习,更应深入社区卫生服务中心,进入基层,增强社会责任感.
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医学院校本科生社区卫生实践模式的实践研究
目的探讨适合于中国医学生教育的社区卫生实践模式.方法比较分析国内外社区卫生实践模式的目的、方法、效果以及第三军医大学的实证研究.结果对低年级医学生实行社区卫生实践更利于职业素养教育和社会公德意识培养.结论提出了中国医学教育的社区卫生实践应突出职业素养教育、社会责任感教育.
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临床医学（全科医学方向）专业学生社区卫生实践综合能力培养效果评价
目的：探讨学生通过三级三阶段模式培养后综合素质能力的提升效果。方法：以2011年9月至2014年6月期间在校和基层医疗单位参与社区卫生实践的2011级临床医学专业（全科医学方向）452名学生作为研究对象，利用假期和课余时间对学生开展早期接触社区卫生实践活动后实践能力的提升效果进行评价。结果：学生积极参与社区卫生实践活动，按照《能力提升手册》要求，有效的完成各个阶段的实践任务，综合考核分值均在85分以上，95％以上的学生认为通过社区实践后在树立全科医学理念、服务家乡、扎根基层、人际沟通、“三观”树立等都得到了很大的推动，综合业务素质能力得到有效提升，效果显著。结论：学校应支持和大力推广学生参加社区卫生实践活动，并将实践教学纳入学校教学质量管理环节，目前学校开展的三级三阶段培养模式是培养基层所急需全科医生的重要环节。
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临床医学专业(全科医学方向)学生社区卫生实践能力提升效果评价
目的:探讨全科医学人才培养的新途径.方法:选取2010年9月至2013年6月期间在基层医疗卫生机构参与社区卫生实践的2010级临床医学专业(全科医学方向)633名学生作为调查对象,对学生利用假期和课余时间在基层医疗卫生机构接触公共卫生和基本医疗的实践能力和服务能力提升效果进行分析和评价.结果:社区卫生实践活动有利于促进学生对专业的热爱,对省情、乡情和医情的了解,对职业道德、社会责任感等的理解,对团队协作、人际沟通等的意识培养,有利于提升学生的创新意识和能力,强化学生综合素质的培养.结论:学生早期开展社区卫生实践是培养全科医学人才的重要途径.
