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烧伤科护生阶段式带教的探讨

阮晓玲;李少兰;林妙春;张小红

摘要: 目的 了解阶段式带教在烧伤科护生教学中的应用,以培养合格的护理人员.方法 将308名护生分为实验组156名,对照组152名,对照组运用传统教学方法进行教学,实验组在临床教学中运用阶段式进行教学.结果 两组护生职业情感、专科理论和技术操作考核比较,经统计学分析,均p<0.05,差异有统计学意义.结论 运用阶段式进行临床带教,既增强护生职业情感,又提高学习效果.

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