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中华医学教育探索杂志
Chinese Journal of Medical Education Research 중화의학육탐색잡지
- 主管单位： 中国科学技术协会
- 主办单位： 中华医学会
- 影响因子： 0.64
- 审稿时间： 1-3个月
- 国际刊号： 2095-1485
- 国内刊号： 11-6021/R
- 发行周期： 月刊
- 邮发： 78-127
- 曾用名： 医学教育探索
- 创刊时间： 2002
- 语言： 英文
- 编辑单位： 中华医学教育探索杂志编辑委员会
- 出版地区： 重庆
- 主编： 雷寒
- 类 别： 医学教育与医学边缘学科
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
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早期临床结合社区实践在口腔医学本科教学中的探索
为解决医学教育中基础与临床严重脱节的问题,重庆医科大学口腔医学院自2009年起,开展通过社会实践志愿者活动引入早期临床教学的模式.施行“早期进入科室”“早期进入科室+早期接触病人”和“早期进入科室+早期接触病人+社区医疗实践”的早期临床教学.通过对参与学生(525人)及带教教师(120人)的问卷调查,超过70％的带教教师认为学生在医患沟通、临床动手能力及团队合作意识方面的提高都明显.大部分教师和学生都认可“早期进入科室+早期接触病人+社区医疗实践”三种方式相结合的培养模式,值得推广.
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PBL教学和头脑风暴法在医学实习生病历书写能力培训中的联合应用
目的 探讨PBL教学和头脑风暴法在医学实习生病历书写能力培训中的应用,旨在加强医学实习生病历书写能力的培养.方法 以我院2010级临床医学专业122名医学本科实习生作为研究对象,其中实验组60人,对照组62人.实验组采用PBL教学结合头脑风暴法,对照组采用传统授课方法进行教学,培训课程结束后,采用SPSS 19.0软件进行数据分析,计数资料和计量资料分别采用卡方检验和t检验,比较两组培训效果.结果 实验组理论考试成绩得分高于对照组[(84.28±6.65)vs.(74.52±6.75)],差异具有统计学意义,且实验组成绩优秀比例高于对照组;实验组手术、非手术病历甲级比例均高于对照组,差异有统计学意义(P=0.005,P=0.004).问卷调查结果表明,实验组病历书写能力提高明显的比例高于对照组.结论 PBL教学和头脑风暴法联合应用可起到正向叠加和互补作用,充分发挥和调动学生学习的积极性和主动性,培训效果明显,值得在病历书写能力培训中推广应用.
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基于病例的手术实况转播在妇产科本科实践教学中的应用
手术示教是本科生临床见习教学中的重要内容.针对传统录像教学和手术室观摩教学中手术与病例“脱节”的问题,开展了基于病例的手术实况转播教学.术中诊断与术前病史采集结合;术中解剖和同类手术比较学习;手术教学与病理及术后辅助治疗相结合.通过问卷发现,所有学生对手术实况转播教学表示满意,96.5％的学生认为有助于课本知识的理解和记忆,94.8％的学生认为能提高临床学习兴趣.
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八年制医学生外科学实践中岗位胜任力的培养实践
针对临床医学专业八年制医学生岗位胜任力培养存在人文精神和沟通能力欠缺、临床技能训练和解决临床实际问题能力不足、学术研究能力和创新精神不足等问题.本研究对临床医学人才能力的实际需要,以岗位胜任力基本概念与内涵为基础,阐述了临床医学专业八年制医学生外科学实践及培养应具备的岗位胜任力,并提出通过完善培养规划、健全考核评价机制、加强师资队伍建设等措施,强化临床医学专业八年制医学生的岗位胜任能力.
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基于全纳教育理念的医学院校残疾人“三合育”模式研究与实践
残疾人教育关系到教育公平、社会和谐,也是衡量社会进步、社会文明程度的重要标志.全纳教育已由残疾人的身体接纳步入到精神层面的无歧视.本研究探讨了医学院校利用其资源从教育环境、教育手段、教育途径三方面构建有利于残疾人发展的“三合教育”模式(残健融合、医教结合、通专统合),即在教育环境方面构建残疾学生与健康学生融合相处、无歧视的教育环境;教育手段方面采用医疗康复与教育康复相结合达到残疾生的身心康复;在教育途径方面采用通识教育与专业教育相结合培养掌握一定专门技能的“完整”的残疾人.
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RBL教学对临床医学本科生综合能力培养的作用
上海交通大学医学院针对本科生教育开展以探究为基础的学习(research based learning,RBL),本质是以探究未知问题为基础,通过设计综合性实验,创造一种开放式、学生主动参与、师生充分互动的教学形式.教学基本流程分为查阅文献、自主选题、实验设计、实验操作、统计处理、结果分析、论文撰写和论文答辩等过程.实践证明,RBL教学可提高临床医学生的文献阅读和综合能力、科学的逻辑分析能力,增强了科学实验动手能力;促进了团队精神的形成,进而形成优秀的科学素养并全面提升医学生的综合能力,推动医学生对接临床科研学习实践,有利于医学生国际交流学习的培养与衔接,值得积极推广.
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以培养实践能力为基础的人体寄生虫学教学改革
为提高教学质量,寄生虫学教研室探讨以实践为基础的人体寄生虫学教学效果.以医学检验专业为例,为克服传统灌输式教学带来的教学内容难以满足现实需求及学生学习兴趣不高的问题.在优化教学内容、授课方式等基础上,部分课程内容开展以培养实践能力为基础的学习模式,以解决实际问题为目标,重视解决问题的学习过程.教学效果表明,能较好地体现以学生为主体的教学思想,能激发学生独立思考的能力,增强其学习成就感,有利于培养其分析问题和解决问题的能力和团队协作精神.
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基于能力培养的检验医学专业课程群建设研究
课程群建设承载综合知识能力和创新能力的培养目标,对实现高等医学教育目标有重要研究意义.针对检验医学专业5门课程内容密切相关、相承、渗透、互补的特点,组建了检验医学基础课程群;并对课程群内容的整合优化、教学方法、实践环节、师资队伍建设等方面进行了改革.实践证明,组建的课程群有力促进了学生综合运用知识的能力,在强化检验医学人才综合素质培养的教学中有明显成效.
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临床医学模块化整合课程体系的构建与实施
武汉大学以临床岗位胜任力为导向,借鉴国际先进经验,通过课程的横向与纵向整合,探索构建临床医学模块化整合课程体系.该课程体系以五大课程模块(包括人文与职业素养课程、医学整合课程、临床实践与思维课程、创新意识与能力课程、预防与健康促进课程)及八门整合课程(包括人体结构学、组织与功能、细胞、分子与基因、损伤反应、神经科学、病原生物学、CPPT、临床技能学)为主要内容.课程实施中,大力推进小组讨论式教学、培育高素质核心教学团队、高效开展课程建设与教学评价,有效提升了医学人才培养水平和质量.
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以早期培养医学生专业能力为导向的生命科学整合课程体系建设
同济大学医学院在基础医学教育阶段,以部分生命科学课程(包括细胞生物学、生物化学、医学遗传学、分子遗传学和分子生物学)为试点,对课程进行整合、引入以问题为基础的学习、开展综合实验,对临床医学生专业能力的早期训练体系进行系列改革.结果表明:教改对早期培养学生临床思维和医学专业能力是有益的,也获得教师和学生的认可.
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台湾地区皮肤科住院医师培养体系的介绍与启示
通过介绍台湾地区皮肤科住院医师的招收情况、分阶段培养体系和考核机制,汲取其在皮肤科住院医师规范化培养方面的先进理念和方法.结合大陆地区皮肤科住院医师培训的现状,提出完善医师培训体系的准入标准、完善培训计划的制定、完善考核培训基地的遴选制度并完善师资力量培训的建议.
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临床医学专业学生对住院医师规范化培训的认知与需求调查分析
目的 了解临床医学专业学生对住院医师规范化培训的认知与需求情况,为该项工作的推广实施提供科学依据.方法 2015年5月24至25日,采用整群抽样的方法,应用自制调查问卷,选择来自郑州大学、新乡医学院、河南大学参加实习的五年制临床医学专业大四、大五学生(645人)为对象,调查其对住院医师规范化培训的认知及需求情况.使用SPSS 22.0,对计数资料行x2检验,对非正态分布计量资料行秩和检验.结果 回收有效问卷616份.259(42.00％)人对住院医师规范化培训政策不太了解、225(36.50％)人完全不了解,大五学生对住院医师规范化培训的认知度高于大四学生(x2=87.596,P=0.000);对政策的了解程度(x2=10.939,P=0.012)和提升学历便于就业(x2=29.349,P=0.000),是影响医学生毕业后选择的主要因素.结论 临床医学专业学生对住院医师规范化培训政策的认知度不高,提高其认识并与专业学位培养有效衔接,有助于住院医师规范化培训的推广实施.
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新疆首批住院医师规范化培训基地建设的实践与思考
目的 调查研究2014年新疆首批住院医师规范化培训基地建设现状,为卫生行政部门完善住院医师培训基地建设政策提供依据.方法 选取20所基地医院中规范化培训工作相关人员133人进行问卷调查,同时选取基地医院的院级领导、职能科室管理人员、带教教师、住院医师共254人进行深入访谈.主要围绕基地医院及各专业基地科室的基本情况进行数据收集,了解基地医院住院医师规范化培训工作的基本情况、难点与存在的问题、对培训工作的建议与意见.运用SPSS 17.0对调查结果采用描述性分析、卡方检验、Wilcoxon秩和检验进行分析.结果 基地医院基本条件参差不齐,70.0％的基地医院藏书数量为1万～5万册,75.0％的基地医院计算机拥有量小于等于30台,南/北疆地区教学/非教学医院的专业基地病例病种与技能操作符合率差异有统计学意义.带教师资整体水平参差不齐,只有5家基地医院师资上岗培训率≥80％,满足国家要求.各专业基地招生人数有上升趋势,其中全科、儿科、精神科等紧缺专业逐年增加,增加比例为1～2倍.国家财政补助已落实,但缺乏地方财政投入.结论 基地建设的均衡发展、制度建设与组织管理的不断完善、提高带教质量与带教积极性、提高住院医师的待遇、争取更多国家和地方财政拨款等将是新疆住院医师规范化培训基地建设与发展的重点.
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基于B/S结构的医院教学信息系统的设计
运用信息技术的优势,构建科学合理的教学信息系统,提高临床教学水平,是改革传统医院教学与管理模式的重要手段.上海交通大学附属第一人民医院结合教学管理和临床工作的特点,从提高管理效率、提升教学质量出发,探索教学信息系统的构建.系统基于B/S结构,设计了内部运行的六大模块;在此还阐述了各个模块的功能.
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儿童专科医院战略规划的制定与实施探讨
医院行政管理中,医院战略规划的制定与实施占据至关重要的地位.结合重庆市某儿童医院的实际情况,简述该院合理运用院级、处级、科级三级管理体系,在对国家宏观政策、行业发展现状及医院内部情况等充分调研后,配套高效的工作流程完成医院战略规划的制定.在战略规划实施方面,该院从分目标、分计划和分项目三个层面,系统性阐明了医院战略规划的实施流程,期望为医院战略规划制定与实施的研究提供借鉴.
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中美医师执照实践技能考试评价指标体系对比研究
通过阐述中美医师执照实践技能考试评价指标体系的构成要素,比较在制定依据、分类原则、考查内容、能力要求等方面的差异,在借鉴和参考美国先进经验和做法的基础上,结合全球医学教育基本要求,在整合考试大纲分类、调整临床实践能力考查内容分布、增加人文医学内容的考查比例、建立科学的考试评价指标量表等方面,提出改进我国医师资格实践技能考试评价指标体系的建议.
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韩国药学教育及药学资格考试体系的介绍及借鉴
完善的药学资格考试体系对我国药学行业的系统化、专业化发展至关重要.韩国设置了“药学教育入学资格考试”及“药师国家考试”两项药学资格考试.“药学教育入学资格考试”旨在选拔优秀人才接受“2+4”年制药学高等教育,其竞争力呈逐年增长趋势,且考生的大学预科专业涵盖工科/自然/农学、化学、生物学、人文社会等多种专业;“药师国家考试”作为韩国药师踏入药学岗位的通行证,平均合格率仅73.7％,远低于医师和护士,考试难度颇高.韩国通过高难度、可持续的药学资格考试体系,建立了药学专业人才选拔体系,实现了药学行业的系统化、专业化发展,值得我国借鉴.
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英国公共卫生医师的培养、准入制度及启示
探索公共卫生医师培训的方式和方法,对制定全国统一的公共卫生医师规范化培训制度显得尤为重要.本研究通过详细介绍英国公共卫生专科医师培养及准入制度的组成和做法,借鉴其成功经验,从公共卫生医师培养体系人手,提出注重临床基础知识的培养,合理利用行业学会、协会等建议,为推进建立统一的公共卫生医师规范化培训制度提供依据.
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国内外高校教师教学发展形式和内容的比较研究
在我国高等医学教育改革的大背景下,大力推进教师教学发展工作,可以促进教师教学能力和水平的提高.本研究叙述了国内外教师教学发展的历史沿革,对教师工作坊、研讨会、微课、研课等形式及内容进行介绍,并对国内外教师教学发展形式与内容进行比较,以期为我国教育相关部门出台政策、高校间构建教师发展联盟提供科学参考和依据.
| 年 | 期数 |
| 2019 | 01 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2017 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2016 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2015 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2014 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2013 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2012 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2011 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2010 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2009 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2008 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2007 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2006 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2005 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2004 | 01 02 03 04 |
| 2003 | 01 02 03 04 |
| 2002 | 01 |
