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全科医生小词典--负性告知
健康教育是临床护理工作的重要组成部分,有助于消除患者不良精神反应,树立治愈疾病的信心。而负性告知即是指向患者阐述如果遵医行为偏离了健康教育内容的要求,可能会出现的不良后果,传统的健康教育模式中缺乏负性告知的内容。负性告知是心理暗示的一方面,患者受到负性告知的内容越详细,就会在潜意识里强化如何避免负性影响,因此负性告知与传统健康教育相结合的健康教育模式,更能体现以患者为中心的服务理念,大发挥健康教育作用。
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莆田市2岁儿童行为偏离危险因素的岭回归分析
目的 研究2岁儿童行为偏离的影响因素.方法 在莆田各医院随机抽取1 500例2岁健康足月生产儿童进行调查研究.结果 在被调查的1 460份有效问卷中,存在儿童行为偏离人数达到854人.通过方差分析和t检验发现在不同年龄、学历的母亲以及不同的性别、月龄、籍贯的2岁儿童中,行为偏离分布不具有统计学意义,通过岭回归分析和病因推断终筛选出2岁儿童行为偏离的19个危险因素.结论 城市儿童行为偏离率高,纠正儿童行为偏离的佳方法是父母的正确引导和儿童的社会交往.
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学龄前儿童的心理行为调查分析
随着疾病谱的改变,儿童常见病已转向儿童肥胖症、心理行为等方面[1]。根据全国各地调查,儿童行为偏离的发生率达10%-20%,明显的心理障碍性疾3%-5%[2]。尤其是学龄前儿童,其心理经受着从家庭到群居的生活习惯的改变,生活要学会自立,从吃穿住用等各方面脱离了家庭的照顾,心理上经受着巨大的考验,心理问题也层出不穷,给家长和老师带来了各种麻烦。如果不能正确的引导儿童度过这一转折期,那么直接影响着儿童的成长发育。
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贵阳市771例儿童进食行为偏离的分析
随着经济的发展,生活水平的提高,家长对儿童的营养知识有了一定的了解,但在儿童保健专家咨询门诊中却发现儿童进食行为偏离的问题日趋突出,因此将其问题分析如下.
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学龄儿童感觉统合失调的流行病学调查
感觉统合失调可导致儿童学业不良,产生行为偏离,因此,越来越引起家庭和社会的关注.70年代的美国、80年代的日本和东南亚地区,都处在经济开始快速发展的时期,也都经历过感觉统合的高发病时期.目前上海正处于经济快速发展、生活方式急剧变化的时期,儿童的生长环境和教养方式都在发生根本的改变,为此,我们对上海学龄儿童感觉统合失调发生的情况,进行了调查研究.
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儿童心理障碍与服毒:附28例临床分析
随着疾病谱的改变,儿童常见病已转向儿童肥胖症、心理行为等方面[1].根据全国各地调查,儿童行为偏离的发生率达10%~20%,明显的心理障碍性疾病占3%~5%[2].我院于1988年至1998年间,在急诊及病房共收28例心理障碍而服毒自杀的儿童,现分析如下.
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孕期及围产期预防儿童感觉统合失调的进展
感觉统合失调(SID)可导致儿童学业不良,产生行为偏离,资料显示该病的发生与孕期及围产期的不良因素密切相关.现将近几年来研究进展报告如下.
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儿童保健服务项目中增加矫正儿童行为偏离服务的可行性研究
目的:分析在儿童保健服务项目中增加矫正儿童行为偏离服务的可行性,探讨建立以儿童保健医生提供服务的多元社区(基层)服务形式,将矫正儿童行为偏离知识向家庭普及,以促进儿童身体发育和心理行为全面发展。方法:以广西容县罗江中心卫生院为研究基地,将罗江镇的7个村委会随机分为实验组和对照组,对1~3岁儿童采取横向对照与纵向监测相结合的方法进行研究。结果:本次研究初步探索出了增加矫正儿童行为偏离服务的服务方法及组织实施形式,初步整理出一套矫正儿童行为偏离的适宜方案。结论:通过对社区(基层)儿童保健医生进行矫正儿童行为偏离知识培训是可以增加矫正儿童行为偏离服务工作的,儿童保健服务项目中增加矫正儿童行为偏离服务是切实可行的。
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以母亲为中心促进儿童早期发展对2~3岁儿童行为的影响
[目的]探讨以母亲为中心促进儿童早期发展对2~3岁儿童行为方式和行为偏离的影响.[方法]选择中山市某社区内0~1岁儿童及其母亲为研究对象,实施为期至少1.5年、以母亲为中心的促进儿童早期发展干预活动.活动前后分别以现场询问的方式填写
(CBCL),比较两组儿童CBCL的分析结果.[结果]对照组83名儿童的行为偏离发生率为68.7%(57/83);观察组91名儿童的行为偏离发生率为36.3%(33/91),两组比较差异有非常显著性(χ2=18.261,P<0.001).观察组各因子的得分均低于对照组,其中攻击、躯体陈述、忧郁和破坏4个因子的得分差异有显著性(P<0.05).[结论]建立"医生-母亲-儿童"的新型儿童保健模式,开展以母亲为中心促进儿童早期发展的活动可以明显减少2~3岁儿童行为偏离的发生. -
儿童保健服务项目中增加矫正儿童行为偏离服务的可行性研究
目的 研究在基础儿童保健服务上增加矫正儿童行为偏离服务的可行性.方法 以东城社区卫生服务中心130例学龄前儿童作为研究对象,随机均分为研究组和对照组,65例对照组儿童仅进行基础儿童保健服务项目,65例研究组儿童在基础保健服务项目中增加矫正儿童行为的偏离服务,对比两组儿童实验前后注意力缺陷人数比例.结果 65例研究组儿童实验前后注意力缺陷儿童比例分别为16.92% (11/65)和9.23% (6/65),65例对照组实验前后注意力缺陷儿童比例分别为16.92% (11/65)和15.38%(10/65);实验后研究组家长认为学龄前矫正儿童行为偏离重要性的比例高达95.38% (62/65),显著高于对照组83.08% (54/65).结论 在儿童保健服务的基础上增加矫正儿童行为偏离服务,可以帮助增加对儿童行为偏离的矫正工作以及家长对儿童行为偏离矫正工作的重视.