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小课教学文献资料
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媒体辅助儿科护理临床小课的方法与调查分析
计算机多媒体技术的使用改变了单一文字的教学模式,为传统的护理小课教学注入了新鲜血液,我科从2007年起开展了多媒体辅助护理临床小课教学,并以问卷的形式对临床实习护生进行多媒体辅助教学的调查.结果表明,多媒体辅助护理临床小课教学可以激活学生学习的兴趣,提高教学效果.
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"以问题为中心"教学法在人体解剖学小课教学中神经系统部分的应用
随着现代医学事业的发展,医学教育事业也蓬勃发展起来,怎样培养合格的医学人才,是摆在每个医学教育工作者面前的重要课题.而作为医学课程中的基础课-人体解剖学,它的教学日益受到人们的重视,人体解剖学是一门与临床联系密切的学科,其中神经系统部分由于内容比较抽象,不易理解,教与学都存在相当的难度,是公认的难点.以往采用传统讲授法教学效果不太理想.为此,我们将"以问题为中心"教学法引入人体解剖学神经系统教学当中[1],在人体解剖学小课教学中进行了尝试,从而使基础理论能够密切联系临床实际[2],使学生能够学以致用,达到了教学目的,提高了教学质量.
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讨论式教学法在神经内科小课教学中的应用探讨
讨论式教学就是学生根据教师或其他学生提出的问题,在集体中相互交流个人看法,相互学习,相互启发的一种教学形式.这是一种高境界的学习方式,与以往"教师为主体、课堂为中心、教材为纽带"的传统教学方式相比,不仅可以极大的调动学生学习的积极性、主动性,还有利于促进学生思维的发展,认识的深化,增强参与和合作意识,活跃课堂气氛,促进理解大课理论知识,从而提高学习效率.笔者通过在神内科小课教学中采用讨论式教学法,积累了一些经验,讨论如下.
