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从文学中汲取人文养分:小说、影视剧与诗歌叙事在医学教育中的重要价值
在过去几年里,越来越多的医学教育者意识到需要更好地将人文学科,尤其是文学叙事融入医学教育.为推动这一进程,探讨如何将短篇小说、长篇小说、影视剧和诗歌等四种主要形式的文学叙事作品融入医学人文教育这一创新课程体系,为临床医学教育者选择作为阅读和讨论材料的叙事作品提供具体建议,提出医学人文教学的新内容和新路径,达到提升医学生认知共情能力、伦理道德水平和职业心理素养、创设和谐医患关系的目的.
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民办院校本科护理专业课程体系优化研究
课程体系是实施人才培养目标方案的蓝图和基本保证,是组织教育教学活动、提高教学质量的中心环节。传统的护理学专业课程体系注重系统学科知识的传授,在课程建构、课程理念、课程内容等方面不能满足社会对多元化护理人才的需求。学院总结多年教学经验,在此基础上以培养应用型护理人才为目标,整合优化课程体系。现报告如下。
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医学高职教育中基础医学课程整合的思考
高职教育的发展,经历了从动因、内涵和办学途径等基本问题为焦点的早期研究发展为以人才培养模式和学制改革为焦点的中期研究,再到以高职特色课程建构为焦点的近期研究。无论是高职定位、专业建设还是人才培养模式,终只有在课程中才能得到实现。因此高职教育一切问题的核心是课程问题[1]。纵观国内外基础医学课程改革实施动态[2-4],结合医学高职教育培养目标,对多年基础医学课程整合的探讨与实践有一些思考。