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增强高校教师思想政治工作实效性的新视角
高校教师的思想道德、行为习惯,对学生的思想和行为具有重要影响.如何做好高校教师的思想政治工作十分重要且迫切.笔者以党支部工作为切入点,就如何带动并做好教师思想政治工作的一些尝试,取得了一定的效果.
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高校教师幸福感现状及影响因素
目的 研究高校教师幸福感现状及其影响因素.方法采用《综合幸福问卷》对江西省219名高校专职教师人进行研究.结果《综合幸福问卷》结构效度较好,高校教师幸福指数得分为(5.36±1.66)分,女性幸福指数高于男性,教授幸福指数高于其他职称,有住房高校教师幸福指数高于无住房者,41~50岁幸福指数水平高.结论把握教师职业幸福感的特征,探寻提升教师职业幸福感的措施,是构建和谐校园的重要途径.
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高校教师脂肪肝的调查与分析
随着人民生活水平提高,人们的饮食习惯、饮食结构和生活方式有了显著的改变.为了了解高校教师脂肪肝检出情况,为防治脂肪肝提供科学依据,我校于2010年对1198名教职工进行了健康体检,同时进行了脂肪肝发生及相关因素分析,结果显示脂肪肝发病与性别、年龄有关,男性脂肪肝检出率高于女性.随着年龄的增长脂肪肝检出率呈上升趋势,且呈年轻化趋势.
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高校教职工健康调查分析
目的:通过对我校教职工的健康体检结果分析,探讨该人群总体健康状况,为高校教师的预防保健工作提供依据。方法:通过健康体检,对教师体检结果进行分析。结果:通过对患病较高的指标以及不同性别之间的比较,发病率排在疾病谱前6位的依次为高血脂、脂肪肝、高血压、咽炎、肾结石、空腹血糖偏高等慢性疾病;女性教职工妇科疾病宫颈炎、阴道炎的发病率高于高血脂、脂肪肝的发病率。结论:高校教师的身体健康方面需要多方面给予关注或进行适当干预。
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包头市高校教师808人健康体检结果分析
目的:了解包头市高校教师的健康状况,更好地指导其防治疾病、促进健康.方法:对内蒙古科技大学808名教师的体检资料进行统计和分析,重点讨论体检中发现的异常情况,对其常见病、多发病的病种、患病率进行分析讨论.结果:各种疾病或异常的总检出率88.86%,男性检出率95.35%,女性检出率82.90%,差异有统计学意义(P<0.05).前6位异常依次为脂肪肝(37.25%)、高脂血症(35.77%)、高血压(19.43%)、胆道疾病(14.73%)、肾结石(8.54%)、高血糖(4.08%).对教职工不同性别比较,除胆道疾病和肾结石外,其余各异常指标差异均有统计学意义(P<0.05).对教职工不同年龄组比较,各异常指标差异均有统计学意义(P<0.05).结论:上述结果为更好地掌握包头市高校教师的健康状况提供了资料,提示包头市高校教师的健康状况不容忽视,应加强高校教职工健康教育,防治内科系统常见病及慢性病,提高健康水平.
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105例高血压患者动态心电图分析
动态心电图是监测病人心律失常的有效的方法之一,高血压病人由于血压明显增高,心脏负荷加重,可产生多种心律失常.高校教师由于职业特点高血压病的患病率较高,常发生并发症而影响教学工作.为探讨高血压病人心律失常的发生情况,我们对我院105例高血压病人进行了动态心电图监测,现将结果分析如下:
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提高高职中青年教师访问学者工作成效的探讨
高等职业教育属于高等教育中非常重要的一环,肩负着培养高素质技能型人才的重任。高职中青年教师是高职教师队伍中具生机和活力的中坚力量,他们的学术水平、教学及科研能力、创新意识等素质直接影响高职教育质量。访问学者是我省高等学校中青年骨干教师成长项目的核心内容,是高校教师职后继续教育的形式之一,对提升中青年骨干教师的科技创新能力和教学科研水平,促进中青年骨干教师的成长具有战略性意义,可看作是国家实施人才强国战略基础性工程的组成部分[1]。
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高校教师原发性高血压危险因素分析
目的:分析高校教师原发性高血压的患病因素。方法用整群抽样的方法对鹤壁职业技术学院780名职工进行问卷调查。结果年龄、体重指数(BMI)、家族史、血糖血脂、吸烟饮酒与高血压患病有关。结论劳动岗位压力大、高血压阳性家族史、BMI值超标、血糖血脂明显升高都是原发性高血压发病的显著危险因素。
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某高校教师5O例颈椎病病人康复健康教育
总结某高校教师50例颈椎病病人康复的健康教育,包括心理疏导、注意颈椎的保健、纠正睡眠时的不良体位、加强颈椎部肌肉功能锻炼、注意颈肩部的防寒保暖和饮食指导等,提出加强高校教师颈椎病痛人康复的健康教育非常必要.
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护理干预在高校教师防治高血压中的应用
目的:探讨对高校教师高血压患者进行护理干预的效果.方法:将高校教师高血压患者236例作为研究对象,分成护理干预组120例和对照组116例.对照组常规降压治疗,护理干预组在降压治疗基础上进行护理干预,采取低盐饮食、有氧运动、充足睡眠等健康生活方式.每月回访,定期检查.1年后比较两组血压控制情况.结果:1年后干预组血压控制率高于对照组,两组比较差异有统计学意义.结论:通过采取护理干预措施,提高高校教师患者对高血压疾病的自我保健和自我护理能力,使高血压治疗得到良好的效果.
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宁夏高校教师心理健康现状调查研究
目的:调查宁夏高校教师心理健康状况及其相关因素,为高校教师队伍建设,高校师生心理问题的预防及干预提供理论依据.方法:对宁夏10所高校1 461名教师进行精神症状自评量表(SCL-90)及自制人口学问卷测查,测查结果运用SPSS11.5统计软件进行处理.结果:高校教师症状量表SCL-90总检出率为31.21%,相当重及严重症状者123人,占被调查人数的8.42%;高校教师的心理健康水平低于全国常模;男性教师躯体化、强迫、焦虑因子与女性教师比较存在差异,人际关系、敌对、恐怖、偏执、精神病性因子比较存在显著性差异;不同民族教师各因子分比较回族高于汉族,均存在差异.结论:宁夏高校教师心理健康状况低于一般人群,心理健康教育工作需要加强重视.
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新形势下高校兼职辅导员工作的思考
有效的学生辅导员工作,在高校人才培养中的作用是举足轻重的.高校辅导员队伍素质的提高既是一个目标,也是一个过程,就如何建设一支高素质的兼职辅导员队伍进行深入的探讨.
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信息技术条件下教师信息化专业素养的提高
教师素养是决定教师教学效能的基本因素,是影响学生转变学习方式的重要因素.在全面推进素质教育以及教学信息化的大背景下,信息技术与课程科学整合成为当前国内外课程改革的潮流.教师应具有较高的信息化专业素养,促进信息技术与课程的有机整合,培养创新型人才,同时信息技术和课程的科学整合,也有利于教师信息化专业素养的进一步提高.
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提高高校教师文化素养的途径和方法
提高教师文化素养是学校文化素质建设的难点和首要任务.应通过营造良好文化氛围、师资规范化培训、考核、选留、自我修养等途径,采取加强环境建设、教学相长、教师读书活动、团队活动、完善考评机制、开展文化素质研究、社会实践等多种方法,努力提高教师文化素养.
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虚拟学习社区中的教师团队学习
随着现代信息技术的迅猛发展,虚拟学习社区成为教师专业发展的重要空间和平台,虚拟学习社区中的教师团队学习使得教师超越时间和地域限制互相联系、互相学习、协作共进,是教师专业发展生态取向的重要途径.
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论高校教师应具备的基本素质
本文根据著名钢琴教育家车尔尼的生平,结合长期的教学实践,论述了高校教师应具备的基本素质为:扎实的专业理论、实践技能功底和宽厚、广博的知识结构;尊重、关爱学生,善于因材施教;淡泊名利,甘做人梯的敬业奉献精神.
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新时期高校教师队伍建设的几点思考
教师是学校办学的主体,教师素质的高低,决定着教育质量的优劣,决定着学校的生存和发展.分析了新时期对高校教师的要求和教师队伍建设存在的问题,提出了建设适应现代化教育需要的高校教师队伍的几个措施.
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网络教育模式下高校教师素质的提高
阐述了网络教育的优越性及其对传统教育的挑战,网络教学模式对高校教师素质的要求,为应对教育模式的转变,提高教师素质,必须更新观念,提高认识水平,构建全新的教育理念.加强教学研究,提高教学质量,提升网络教育理论水平,加强网络信息能力及科研能力的培养,提倡终身学习,构建新的师生观.
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先进文化与高校教师文化素养
发展先进文化在高校就是发展先进大学文化,而不断提高教师文化素养是发展教师文化乃至大学文化的前提和保障.通过对教师文化素养内涵的阐述和现状的分析,说明提高教师文化素养必须从思想政治素质与师德、教师风范与人格魅力、人文科学知识和审美情趣以及接受新事物和创新能力几方面体现发展先进文化的要求.
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基于生态学视角的解剖学教师专业化发展的探究
在分析当前影响解剖学教师专业化发展因素的基础上,从教育生态学角度提出了促进教师专业化发展的措施和建议,提高了解剖学教师的教学参与度和积极性,为更好地促进医学教师尤其是解剖学教师的专业化发展提供参考依据。