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基础课阶段文献资料
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《组织学与胚胎学》案例版教材对培养医学生临床思维的体会
医学院校培养的医学生不仅要掌握相关的医学知识和医学技能,还要具备一定的临床思维能力.在知识以及经验积累的过程中,个人对医学模式的理解、对医学知识体系掌握的程度,以及个人的思维能力和思维习惯都决定着临床思维的形成[1].临床思维的重要基础,一方面是充分掌握临床实际情况;另一方面是应用基础理论知识进行分析思考.作为传道授业的教师应该在基础课阶段有意识地引导和培养学生的临床思维.<组织学与胚胎学>是重要的医学专业基础课程,调动学生的学习积极性,培养其正确的学习方法,从基础做起,培养其临床思维显得尤为重要,在这一环节中,教材的选用也十分重要.
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医学生的医德教育之我见
医学生的医德教育,是高等医学院校培养学生的重要任务之一.在社会主义制度下,高等医学院校培养出的学生,首先应该具备马克思主义人生观和良好的道德素质,才能真正做到"救死扶伤,实行革命的人道主义”,"全心全意地为人民服务”.