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深化改革提高高级职业专科学生实践能力
检验医学是现代实验室技术与临床医学在高层次结合的一门应用性学科,操作技术性强是其突出特点.医学检验高职专科培养既有必要的理论基础知识,又有较强的技术应用能力,能够适应临床一线岗位的技术应用型人才.围绕高职教育"全面发展"、"高等技术""应用型"几个特点,按照"实际、实用、实践"的原则,理论教学以"必需、够用"为度,实践教学主要培养学生的动手能力,强化学生的实践能力.如何优化教学,提高高职专科学生实践能力,我们主要从3个方面进行了探索.
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《健康教育》社区实践教学效果探讨
目的 探索高职专科<健康教育>社区实践教学效果,为改革教学方法提供依据.方法 将95名护生随机分为对照班(47名)和实验班(48名),在<健康教育>实践教学中,对照班按常规教学计划实施实践教学,共8学时;实验班利用双休日到社区创建健康教育宣传板报、发放健康教育宣传资料、进行健康咨询、为居民义务体检和进行社会实践调查研究等社区实践教学,共24周.结果 <健康教育>考核成绩及综合能力自我评价,实验班显著优于对照班(均P<0.01);实验班93.75%～100%护生认为社区实践较常规教学更有利于提高健康教育技能和综合能力.结论 社区实践教学有利于提高<健康教育>教学质量,提升护生的综合素质.
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中医药应用技术型本科与相应高职专科专业课程体系比较研究
中医药应用技术型本科与相应高职专科是两种不同类型的教育方式,在人才培养目标、课程设置、教学模式等方面存在各自的特征,而课程教学在实施人才培养的教育体系中处于核心地位,是教育性质和功能的集中体现.试从课程体系建设这一维度对二者进行比较,以促进人才规范化和标准化培养,进而提高人才培养质量.
关键词： 中医药类应用技术型本科 高职专科 课程体系 比较研究 -
《健康教育》社区实践教学培养高职护生的综合能力
目的 探索<健康教育>社区实践教学对高职专科护生综合能力的影响.方法 将95名高职专科护生随机分为实验组(47名)和对照组(48名).在<健康教育>实践教学中,对照纽按常规教学计划实施校内实践,教学;实验组利用双休日到社区创办健康教育宣传板报、发放健康教育宣传资料、进行健康咨询、为居民义务体检和进行社会实践调查研究等社区实践教学.结果 实验组93.75%～100.00%的护生认为能促进掌握健康教育实践技能并提高自主学习、理论与实践结合等能力,97.92%的护生喜欢社区实践教学活动;2组护生13项能力自我评价,实验组显著优于对照组(均p<0.01).结论 <健康教育>社区实践教学能有效地提高高职专科护生的健康教育实践技能和综合职业能力.
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高职专科护生生命伦理意识及影响因素研究
目的：了解高职专科护生生命伦理意识及其影响因素，为今后高职专科院校开展生命伦理教育及研究提供依据。方法采用自设一般情况调查表、生命伦理意识问卷等对某高职专科院校550名护生的生命伦理意识水平及影响因素进行调查。结果高职专科护生生命伦理意识均分为2.78分。 t检验结果显示，护生生命伦理意识受护生学制、是否接触过相关信息、是否与老师、家人讨论过相关话题等因素影响。 Spearmen相关性分析发现护生年龄、学习成绩等对其生命伦理意识具有影响。结论高职专科护生生命伦理观尚待明确，可采用多种方式针对性地引导护生深刻理解生命伦理问题，使其拥有较积极的生命伦理意识。
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谈医学检验本科与高职专科教育的区别
医学检验专业由过去的中专教育发展到目前的专科、本科及研究生教育,在层次上移的同时,培养目标和要求也发生了变化,只有正确理解教育层次的差别,才能培养出相同专业不同层次各具教育特色的各级各类医学检验人才.
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试论医学类高职专科教学管理中出现的问题及应对策略
本文主要探讨了我国目前医学类高职专科教学管理中出现的问题,并根据这些问题提出了一系列解决措施,高职医学类专业是为我国医学发展提供专业的应用型医学人才的基地,高职院校必须加强对学生的专业教育、素质教育和实践训练,为社会提供更多的应用型医学专业人才,促进我国医学教育领域的健康发展.
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反思日记法对培养国内护生评判性思维能力的Meta分析
[目的]系统评价反思日记法对国内护生评判性思维能力的影响.[方法]计算机检索CNKI、WanFang Da-ta、VIP、CBM,搜集有关反思日记法对比传统临床教学法对护生评判性思维能力影响的随机或非随机对照研究,检索时间均为从建库至2016年12月15日.由2位研究者独立进行文献筛选、资料提取和方法学质量评价,采用RevMan 5.3软件进行Meta分析.[结果]共纳入6项研究,涉及护生884人.Meta分析结果显示:本科护生应用反思日记法与传统临床教学法相比,评判性思维能力总分差异有统计学意义[MD=15.46,95％CI(8.52,22.39),P＜0.0001].[结论]反思日记法可提高本科护生评判性思维能力,对于专科护生评判性思维能力影响不明显,但由于潜在的发表偏倚及纳入研究质量较低,尚需更多设计合理的大样本随机双盲对照试验提供高质量的证据.
