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医学院校慕课课程建设的实践与探索
慕课是2012年开始迅速在全球流行的网络教学形式,是传统课堂的一种补充,一种延伸.它颠覆传统的同时也给高等教育带来机遇.借助信息技术与网络平台,慕课呈现了自身的特色与优势,但其实际应用中也存在着一些不足与问题.对高等医学院校慕课课程建设的特征、实践情况、优势与不足进行了阐述,总结了慕课课程建设与开展情况的经验与创新.
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慕课在国内外医学教育中的应用研究
为了更好地了解慕课及其对我国医学教育的影响,文章对慕课的起源发展、优势不足及目前国内外高等教育领域慕课的发展和应用情况进行了探讨,并总结了慕课在我国医学教育领域应用中的挑战,以期为进一步探索提供理论基础.
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浅谈慕课与中医药教育
慕课(Massive Open Online Courses)是基于互联网的现代教学模式,目前已在全球推广.中医药文化源远流长,两者结合对中医药教育的推广将是机遇也是挑战.
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医学硕士研究生对慕课的认知、态度、使用、需求情况调查分析
目的:了解医学硕士研究生对慕课的认知、态度、需求、使用情况.为慕课在医学硕士教育领域的应用提供依据.方法:在某医科大学研究生院,以随机抽样的方法选择调查对象,采用自行设计的调查问卷进行调查.结果:本次调查共回收有效问卷207份,但仅28.99％的调查对象听说过慕课,71.01％没有听说过.在听说过慕课的人群中,学习过课程的人数占58.33％,但坚持完成所选课程的仅占37.14％.在没有听说慕课的人群中74.15％的调查者表示对慕课感兴趣的并准备学习慕课课程,92.59％的调查者表示希望学校统一安排选修国内重点大学慕课课程.结论:医学硕士在读研究生对于慕课的认知程度较低,但其对慕课的需求较高.设计并开发出高质量的相关慕课课程,积极将慕课融入到医学硕士研究生教育之中,是培养高素质医学人才的迫切需求.
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高校应对慕课挑战的策略——从高校教师、学生、教学管理者的视角论述
近年来,慕课在世界范围迅速兴起,推动了信息技术与教育教学深度融合,扩大了优质教育资源受益面,推动了高校教育教学改革的发展,但也给高校教师、学生及教学管理者带来挑战与机遇.文章在分析慕课给三者带来挑战的基础上,着重研究探讨了其应对策略,以期为高校在教学中有效应用慕课提供指导与帮助.
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角色理论视角下的慕课教育研究
慕课被誉为高等教育发展史上的"一场数字海啸".慕课充分借助网络技术,使知识的传递与学习突破了时空限制,使传统的师生、学生间角色发生了深刻变化.在充分肯定慕课积极作用的同时,也应该冷静审视其局限性,充分考虑如何有效结合传统"在地"教育与"在线"慕课教育,从而推动高等教育的改革与发展.
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预防医学传统教学模式向慕课教学模式转变途径的探究
慕课网络课程的产生加快了教育信息化发展的步伐,这一创新的网络教学模式能大力促进预防医学教育的改革.运用慕课教学能够使预防医学教学高效化、规模化、信息化、公平化.慕课对预防医学教学的推广具有深远意义.将慕课引入预防医学教育体系,使其充分发挥自身优势,探究如何从预防医学传统教育模式转变到慕课教育模式变得十分重要.
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基于慕课教学模式在心内科护理学本科教学中的应用效果评价
目的:探讨慕课教育模式在护理本科学生心内科临床实践教学中的应用效果.方法:选取在某三甲医院心内科实习护生136人为研究对象,随机分为两组.试验组采用慕课为主的教学方式;对照组采用传统教学方式.结果:试验组学生的出科考核成绩及优良率均高于对照组(P＜0.05);试验组在慕课实施后其量表各维度得分及总分均明显高于实施前(P＜0.05).结论:慕课教学模式适用于心内科的临床实践教学,能够有效提高教学质量.
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慕课教学模式对儿科本科教学的启示
慕课(MOOCs),即大规模在线开放课程,是新近涌现出来的一种大规模在线课程开发模式.我国医学教育仍是以教师教授为主,学生被动接收的传统模式,以学生为中心的慕课学习模式给当前医学本科教学带来极大挑战.医学本科教育具有特定的教育标准,医学慕课课程尚刚刚起步,我们在儿科本科教学中借鉴了慕课的教学理念、课程设计和教学评价,为实现翻转课堂的新教学模式提供了有益的经验.
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慕课(MOOC)——教学新理念的兴起及思考
慕课作为一种崭新的教学模式,近年来在国内外迅猛发展,文章以慕课教学模式、教学特点、发展现状等方面为切入点,研究借鉴慕课发展理念,并探索慕课理念下高校医学教学模式的变革之路.
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医学类MOOCs课程构建与探索——基于生理—心理—社会化学习理论的视角
笔者对慕课提出了分类方法及其存在问题,提出了生理—心理—社会化学习理论的新观点,并基于这种视角探索了医学类慕课的教学设计理念、课程体系的构建.结合学校慕课的建设经验,倡导了医学慕课推进方式,即点、线、面相结合,辅助性和渐进性推进方式.
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以网络为媒介的慕课在病理学教学中的应用
文章以病理学“炎症”章节为例,采取慕课教学模式.通过对照实验和问卷调查的方法,分析学习效果,发现学生的学习兴趣和学习能力均有所提高.
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慕课模式的特点及目前的困境与机遇
随着全球网络化教育的兴起,慕课严重冲击了目前的教学体系,强化了学生的主体地位,引发全球大学的直接激烈竞争和分化.对于如何认识和评价慕课的特点和局限性以及未来的发展机遇,文章进行了分析和论述.
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慕课（MOOC）及其应用于寄生虫学教学时的思考
慕课（MOOC）作为一种新兴的网络教学模式，规模大、涉及面广，对传统寄生虫学教学模式形成了巨大挑战。如何取慕课之长，补传统教学之短，使二者有机结合，探寻属于自己并有益于学生的新教学模式，是每一位寄生虫学教师必须深入思考的问题。本文浅析了慕课的特点，探讨了慕课对寄生虫学教学的影响及其应用，指出了开发寄生虫学慕课时应思考的问题。
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慕课教育模式在医科大学实验诊断教学改革中的应用
慕课作为一种新的教育模式,与传统教学模式相比,越来越受到欢迎.全文探讨了慕课在医学生实验诊断学的教学中的作用和意义,目的在于提高教学质量和推进教学改革.实验诊断学是联系基础医学和临床医学非常重要的学科.然而,传统的教学模式很难满足医学生和老师的要求.慕课教学改革实施之后,医学生的临床思维能力和学习兴趣得到了很大程度的提高,慕课教学改革获得明显成效.
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慕课给校企合作教学带来的机遇与挑战
校企合作是我国现代职业教育的基本制度，校企合作办学已有一定的发展，但教学模式和评价体系尚有不足。信息技术高速发展和慕课风潮兴起给校企合作教学带来更多的发展空间。本文从高职高专药理学教学的角度剖析慕课给校企合作教学带来的机遇与挑战。
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“慕课”资源在中医药院校中共享的研究
慕课(MOOCs)作为一种崭新的教学模式,它的出现对高等中医药院校传统教学模式形成了极大挑战.中医类院校慕课资源众多,如何对慕课资源进行更好地共享,成为了国内众多学者思考的热点.本文通过分析中医药院校慕课未能实现很好共享的成因,并据此提出几点建议,以促进这一在线课程形式在中医药院校中的应用与发展.
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护理本科生对“慕课”认知与需求的调查分析
目的：了解护理本科生对“慕课”课程的认知及需求。方法：对140名在校护理本科生对“慕课”课程的认知及需求状况进行问卷调查。结果：护理本科生对“慕课”的认识不足，而且需求较大。结论：对护理本科生加大“慕课”课程宣传，在护理本科教育中应用“慕课”应以学生为中心，进行严密的课程设计，并注重与传统教学模式相结合。
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慕课时代下中药药剂学教学的机遇与挑战
慕课席卷全球,掀起了高校教育改革的热潮.本文对慕课时代下中药药剂学教学的发展进行了概述,包括慕课的特点、中药药剂学的教学现状、如何将慕课融入中药药剂学课程、慕课面临的机遇和挑战.
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医学慕课资源辅助传统《神经病学》课程的混合式教学效果分析
目的 总结在《神经病学》课程传统教学中融入医学慕课平台丰富的线上资源作为辅助的混合式教学方法的应用效果.方法 将36人学生随机分为A、B组,每组18人,第一阶段A组采用传统教学模式,B组采用慕课辅助混合模式,间隔1个月后第二阶段A、B组教学模式互换,每阶段结束后评估学生课后测试成绩及问卷调查.结果 慕课辅助混合模式下学生考试平均成绩、课前预习时间、课后复习时间均高于传统教学模式,学生对于慕课辅助混合模式较感兴趣.结论 慕课辅助混合教学模式能显著提高《神经病学》课程教学效果.
