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全面实施素质教育培养高素质人才
全国实施素质教育,既是克服应试教育弊端的根本对策,又是迎接21世纪挑战,培养跨世纪人才的重大战略举措,也是当今教育改革与发展的主题.本文就素质教育的内涵、实施中存在的误区及如何实施素质教育进行探讨.
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实施素质教育应重视的几个问题
我国21世纪教育改革的中心就是全面实施素质教育.所谓素质教育是指利用遗传、环境和教育的积极影响,在对学生的已有发展水平和可能发展潜力作出准确判断的基础上,充分发挥学生的主观能动性,使所有学生在身心、智力、审美意识、个人责任感及精神价值观等方面得到全面发展,从而促进社会意识向学生个体心理品质内化.
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健康的校园文化在学生素质教育中的作用
在面向全体学生、培养全面发展的高紊质人才的过程中,健康的校园文化氛围起着十分重要的作用.笔者认为健康的校园文化在学生素质教育中有如下作用.
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浅谈校园物质环境建设与学生素质教育
1校园物质环境建设潜移默化地影响学生良好思想品德素质的形成学校的师生员工是校园环境建设的主体,他们既是校园环境的创造者和建设者,又是校园环境的审美者和享受者,美好的校园环境能对人产生持久的、潜移默化的教育影响,会促使人心灵净化、人格提升.再者学校组织学生参加环境卫生、绿化等创建活动,学生面对自己动手美化的校园环境,会自觉地产生依恋、爱护,珍惜一草一本.同时校园内的一幅画、一句名言、一条标语、一个警句都给学生传递了富有教育意义的思想信息,这些无疑对提高学生思想品德素质是有益的.
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中专生素质教育浅探
1中专生素质教育的重要性当代科技发展的速度很快，学科间的相互渗透，尤其是自然科学和人文科学的渗透越来越明显，这就促使我们就如何培养适应现代发展需求的人才进行思考，而加强素质教育正是实现这个目标的必要途径。作为中专生的素质教育，就是不仅要求学生学会做事，还要学会如何做人，既要有精深的专业知识，又要有心理学、社会学、伦理学等人文科学知识。通过素质教育建构合理的智能结构，培养满足市场需求的人才。
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与时俱进抓教育更新观念重素质
1素质教育的内涵与特征素质教育就是能够促进学生自主发展、和谐发展、有特色发展和可持续发展的教育.它是以促进学生身心发展为目的,以提高国民思想道德、科学文化、劳动技术、身体心理素质为宗旨的基础教育.它是一种发展教育,而不是一种淘汰教育,是社会发展和个性发展相统一的教育.它具有4个方面的特征.
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论德育在素质教育中的作用与实施
学校德育的实施是素质教育的关键.由于经济社会发展,社会生活方式多样化,学校德育工作的内涵也随之发生变化,再次在新的历史与现实面前进一步认识学校德育工作显得十分重要,而学校德育途径创新是学校德育工作的灵魂,以学校全体职工为主体,规划合理的德育目标,构建学校的德育体系和校园文化,采用受广大学生欢迎的工作形式是学校德育的重要环节.
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加强中等护理专业学生素质教育的体会
1把思想品德教育和职业道德教育放在首位对于任何专业人员基本素质教育的要求有一点是相同的,那就是做人比做事更重要.所以护理专业人员仅仅掌握专业技能是不够的,还必须对她们进行思想品德和职业道德教育,教她们学会做人、学会做事、学会爱岗敬业.
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在医学教学中如何实施素质教育
从优化教学目标的制定、优化课堂教学的设计、优化教学方法的结合等方面,浅谈在传染病教学过程中如何实施素质教育.
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从中等医学教育的现状看素质教育
结合中等医学教育的现状,从转变教育思想,改革教学思路;改革课程结构,精简教学内容;改革考试办法,培养综合素质;建设高素质教师队伍,塑造教师完美人格;建立新型师生关系,缩短师生心理距离;全员参与,即时实践;培养德、智、体、美、劳全面发展的复合型人才等7个方面谈了素质教育的设想.
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对医学生素质教育的思考
从人的发展和社会发展的角度对医学生的素质教育进行了一些思考,在实现医学生素质教育的途径、方式上进行了一些有益的探索.
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语文教学中素质教育渗透探微
"语文课是一门工具性文化基础课","工具性"是语文课主要的学科性质.这种"工具性"是从语文能力的培养上体现的,所谓语文能力包括:学生的思维能力和想象能力、语言感受能力、人际交往能力、自学能力、分析和解决问题的能力等.它是听、说、读、写四种能力的综合体现,这四种能力又是相辅相成、相互制约的.笔者认为,在语文教学中只有强调四者的统一、整体性,才能更好地落实素质教育.下面就浅谈一下笔者对素质教育意义上的听、说、读、写四种能力的理解.
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素质教育在卫生职业教育中的探索
进入21世纪,随着卫生服务行业的改革、医学模式的转变和医学科学技术的进步,医学教育的宏观背景发生了重大变化,对新世纪医学教育的改革和发展产生了深远的影响,对卫生人才综合素质提出了更高的要求,中等医学教育面临着新的机遇和挑战.为适应市场需求,培养出具有高素质的卫生工作者特别是能力全面的农村医学人才,实施以创新教育为核心的素质教育,我校进行了如下探索.
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如何将素质教育寓于实验课教学中
为加强素质教育,在生理实验课教学中,教师对学生强调以下几点很有必要.
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强化素质教育培养全面人才
在长期的应试教育模式下,有些教育者形成了片面的、狭隘的教育思想,从根本上忽视了素质教育,学生的整体素质得不到全面发展,重知识、轻素质,重成绩、轻德育的现象普遍存在.为了实现由应试教育向素质教育转轨,我校以内强素质、外树形象为原则,从提高教师的思想认识入手,组织教师认真学习教育学、心理学、法律知识和心理健康教育学等,引导教师"养师德,练师能,铸师魂",使素质教育渗透在学校教学与管理的各个环节.
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课本剧与实施素质教育
当前,素质教育已成为学校教育的主流,作为培养"实用型医学人才"的学校,更应以全面提高学生素质为根本目的.为此,笔者在语文教学中尝试利用课本剧实施素质教育.通过这种活动,学生的整体素质得到了提高.下面笔者谈谈自己的做法和体会.
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实施目标教学实现素质教育
1 目标的制定中要考虑素质教育的要求 教学目标是目标教学的出发点和归宿点,教师在制定时应认真学习素质教育有关理论,以素质教育为指导思想,深刻挖掘教材中素质教育的内容,在制定的目标中体现素质教育.
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寓素质教育于审美教育之中
学校是进行审美实践的重要基地.音乐、美术、艺术等课本身就是美育的主要课程,它们以艺术的感染力,培养学生健康的审美情感、形象思维能力和初步表现技能,这是实施素质教育的重要途径.如何进一步加强审美实践与修养,使素质教育具体化、形象化、生动化、日常化,以弥补课堂教学的不足,笔者采取了以下几种方法.
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教师应根据学生的个性特点实施素质教育
新世纪对人才的要求有了新的特点,也对教师提出了新的要求.它要求教师不仅有过硬的专业知识、良好的知识结构、较强的教育教学能力;也能重视学生的个性差异,通过研究学生的心理特性、个人差异、能力缺陷,提出不同的科学培训方案和实施办法.
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浅谈中等卫生学校学生的素质教育
1 思想素质学校应重视学生的人生观、价值观教育及职业道德教育,使他们从内心真诚热爱医护事业.现行的思想素质教育应把学生置于社会之中,用社会上发生的正反事例对他们进行对比教育,如怎样对待医院里的红包现象,遇见意外伤亡事件时对不同人的态度进行对比,加强职业道德教育.教导学生怎样做才是爱祖国、爱人民,怎样学习、工作才是有价值的,怎样生活才是有意义的,在医护这一特殊职业领域怎样才能更好地发挥自己的能力,更好地为病人、为健康事业奉献一切.
